教学目标
1.进一步练习用摘录的方法总结段落的主要思想。
2.在这节课中学习15个新单词；理解34个新单词。
3.通读课文，并能默写课文的最后一段。
4.感受长城的伟大，激发民族自豪感。
教学重点
教学要点：掌握课文“总-分-总”的结构，将其分成几节，进一步练习用节选概括段落的主要思想。
教学中的困难：体验文章中穿插的句子来表达情感，并激发对古代劳动人民在体验长城伟大时非凡创造力的钦佩。
教具：幻灯片文本录制
教学过程
第一节课
首先，揭示主题，激发情感。
1.展示长城的图片，并问：这是什么？谈谈你对长城的理解。
你想更多地了解长城吗？黑板上写着：长城
3.一起阅读主题。
第二，阅读开头的课文，理解大意。
1.观看附带的课文视频，告诉我们你对长城的了解。
2.听录音并思考：课文向我们介绍了长城的哪些方面？
3、根据自学预习要求，进一步锻炼自学能力。-
三。交流。
1.为复音字符选择正确的发音。(《作业本》问题1。)
2.用特写词填空。
山爱的皇家释放
方山()
四.指导分段。
1.大声朗读自然段落中的文章。
2.课后展示练习2:根据“长城、长城特色、我们民族的骄傲”将课文分成几个部分。
3.交流并澄清文章的上下文。
V.作业：
1.《作业本》问题1-3。
2.课后思考第一个问题。巩固单词，鼓励探究。
第二课时
一、导言
1.快速阅读课文，找出关键段落。
2.交流。
第二，研究关键段落
1.复习阅读关键段落的方法，并复习第三单元的训练要点。
2.默读课文的第二段，想一想：三个自然段落是围绕哪个句子写的？根据名字回答，并在黑板上写下：
宏伟壮丽的建筑有着悠久的历史。
这项工程规模巨大，施工难度很大。
3.课文是如何分别写下这些特征的？
(1)学习《自然》的第二段，并思考：文章从哪三个方面介绍了长城的雄伟？讨论、理解并写在黑板上：
像一条巨龙，山脉和起点(鸭绿江和嘉峪关)蜿蜒曲折。
高度和宽度：5-8米宽，5-6匹马在顶部平行，8-10米高
“把长城的形象看得坚强、坚决、有计划”这句话是什么意思？大声朗读最后一句，体会长城的气魄和雄伟，以及我们的人民对长城的热爱。
用他自己的话说，为什么长城被比作一条躺在高山上的巨龙？
(2)学习第三自然段，并思考：这段自然段具体介绍了长城的哪三个时期？试着用一句话介绍不同时期的长城。(你自己试试，分组讨论，集体交流。)
在历史时期——它为长城做了什么——长城在那个时候的作用
战国时期——修筑长城——抵御外敌侵略，对外贸易的商业通道
秦——连接长城
明代——改造与扩张
(3)学习第四段，思考一下：大项目和施工难点分别在哪里？他说，‘我想收获.用我自己的生命建造长城孟姜女在长城哭泣的故事告诉我们什么？
4.提问
5.总结这一段的主要思想
(1)指导：如何用摘录的方法概括第二段的大意？
(2)尝试总结t的主要思想
2.阅读与长城相关的书籍。
第三节课
一、复习和复习
1.听和写：辉煌，辉煌，古老的工程，巨大的建筑，困难和骄傲
2.自我检查和修改
3.用这些单词谈论课文。
第二，研究第1和第3段
1.阅读第一段和第三段，并思考：第一段和第三段在全文中的作用是什么？
2.自由阅读。课后结合第四个问题，划出关键词，告诉我你读了什么。
3.小组交流和教师巡逻。
4.集体交流。
5.学习了这篇课文，作为中华民族的一员，你感觉如何？许多学生去运输长城。当你爬长城时，你有什么感觉？
6、引导阅读和背诵。
第三，总结全文。
1.动情地朗读课文。告诉我你从这篇课文中学到了什么。(知识、感情等。)
2.选择你认为你读得最好的段落，读给你的同学听。
四.家庭作业
1.完成《作业本》的问题4-6。
2.默写课文的最后一段。
黑板上写着设计：
精神上壮丽
长城的伟大建筑有着悠久的历史和骄傲
这项工程规模巨大，施工难度很大。
教学后记
学习和体验建造长城的困难时，最好进行想象训练。它使学生在深刻的思考和惊奇中充分发挥他们的想象力和创造力，唤起他们的民族自豪感和对祖先非凡智慧的崇敬。
