教学目标：
1.让学生了解首都“十里长街送总理”的感人情景，激发学生热爱和珍惜周总理的思想感情。
2.首先要学会把握课文的主要内容，然后进一步了解写作方法中所表达的思想内容。
3.在这一课中学习6个新单词和10个新单词，并造出“善意”和“碰巧一致”的句子。
4.动情地朗读课文，背诵课文。
教学重点：
指导学生掌握课文的主要内容，即人们在十英里长的街道上送总理的情景，然后详细了解人们是如何向总理告别的。
教学中的困难：
1.如何先把握文本的主要内容，然后在发送总理时仔细了解人们的思想和感受。
2.指导学生感性地阅读课文。
教学工具和辅助活动的准备：
录像带：人们在长安街送总理的记录。
主要黑板书写程序：
发送(无与伦比的崇敬，无与伦比的爱，无与伦比的悲伤，)
在等候灵车时，总的来说有很多人。
悲痛欲绝
详细描述奶奶
年轻夫妇
红领巾
当灵车到达时，夜幕降临了。
灵车庄严肃穆。
人们的心情：巨大的悲痛
桌子的表情：同时站着
现在，摘下你的帽子，看着哭泣。
联想：记忆
灵车行驶时的运动：追逐和站立
心情：希望，希望
工作设计和安排：
课堂上：抄写单词，体验思想和感情，用单词造句
课后：动情地读课文，背诵课文
教学过程
第一节课
班级目标
1.了解周总理的生平和一些故事。
2.先读课文，学习新单词和短语，找出课文的结构。
3.最初带着情感阅读课文。
首先，课前的对话
周恩来同志是新中国成立以来担任政府总理的伟大的无产阶级革命家。他以其崇高的品格赢得了全国和世界人民的尊敬和爱戴。1976年1月8日，周总理因病去世。1976年1月11日，数亿人聚集在首都长安街，向总理的灵车告别。这一幕非常感人。
第二，老师在黑板上写的题目：十英里长的街道给总理
考题：题目的主要意思是“送总理”，“长街”是指北京的长安街，“十里”是指街道的长度，但实际上有很多人在写它。当周总理的灵车经过北京的长安街时，首都人民向总理告别。
三、教师有感情去示范阅读课文
请感受当时的情况和人们的心情。
第一次阅读课文，自己学习新单词和新字符。
1.在未知单词下面划线。
2.使用拼音字典阅读。
3.阅读新单词。
4.查字典理解单词。
四、检查自学的效果
1.阅读新单词。
他焦虑的妻子坐在灵车上，倚在一棵金合欢树上，哭了起来，充满活力，和蔼可亲，泪流满面，他们看起来都很像。
2.哪些新单词容易写错？
《怀》、《妻》、《娇》，在字体上要注意。
3.理解单词。
善良：(老人的态度和表情)和蔼可亲。
同意：不经讨论就同意。
五、标注自然段号(共四个自然段)
朗读自然段落中的文本，思考每个自然段落的含义，想象当时十英里长的街道上的场景。
七.家庭作业
1.抄写新单词。
2.情绪化地练习阅读课文。
第二课时
班级目标
1、深入理解课文内容，阅读单词和句子，体验
2.理解第一个意思，并指导朗读。
课文的第一句是什么意思？(天空，天气：灰色，多云，寒冷。写天气和人们的心情有什么关系？(引起人们的悲痛。轻轻地慢慢读这个句子。
第二句解释了什么？(有很多人。你在课文中的哪里看到很多人？(拥挤，东方看不到头，西方看不到尾，总结了漫长的道路。)
(3)读第三句，你能感受到人们的心情吗？
由于"都"字被用了三次，人们穿同样的衣服，做同样的事情，反映出人们也是怀着同样的悲伤心情来告别敬爱的周总理的。
让学生动情地读这一部分。
3.学习第二层，并指导朗读。
(1)文中具体描述了谁？
一个老妇人，一对年轻夫妇和一群脸上带着泪水的红色围巾。
文章如何描述它们？他们感觉如何？
这三句话表达了人们在等待灵车时的焦虑。他们渴望最后看一眼总理的灵车，并希望灵车很快到来。然而，他们爱首相，不管拓也是否必须等待。
4.按名字读课文，理解人物的心情，然后总结意思：人们在悲伤地等待首相的灵车。
5.放一些灵车的录像，这样学生们就能理解了。
6.重读并练习背诵。
三、学习第二段(2 ~ 3段自然段)
1.阅读课文，看课本中的插图。
思考：灵车什么时候来的？灵车是如何装饰的？(2)当人们看着灵车时会怎么想？为什么是这样写的？
2.自学准备后讨论。
灵车在晚上来了。灵车周围是黑色和黄色的卷轴，上面有白色的大花，非常庄严。
(2)“似乎有人在默默地指挥.没有擦掉她脸颊上的泪水。这句话生动地描绘了课文的插图。
“无声命令”是什么意思？你怎么理解“巧合”？
这反映出总理的灵车感动了亿万人民的心，使长安街两旁的男男女女和儿童在没有任何命令的情况下一致行动。这句话表达了人们对周总理无限的怀念。
(3)“在这条十英里长的街道上……”作者协会写道。他们既是长安街的人，又是周总理和广大人民群众，所以他们与自然联系在一起。当人们回想起周总理当年的幸福情景时，更加感到思念之情。
3.指导学生情绪化地朗读，并练习背诵。总结文章的意思：
人们看着总理的灵车，会想念他。
4.播放视频的这一部分。
第三节课
班级目标
1.学习第三段并理解课文。
2.情绪化地大声朗读。
首先，阅读前两部分，回忆上一课的内容。
2.按名字背诵前两部分
第三，学习第三段
1.自我阅读：在阅读时画句子来表达人们的感受和表达。
心情：“牵动千万人的心”，“希望汽车能停下来”，“希望时间能停下来”。
表情：“脸……”，‘站住’，‘好像在等着……’。
2.大声朗读。这段话表达了人们怀念首相的深切感受。大声朗读时，音调应该更深，速度应该更慢。这可以更好地表达我们对总理的无限热爱。
3.练习大声朗读。灵车已经开走了，人们不能离开很长时间。
4.播放视频的这一部分。
四、播放完整的视频
V.指导造句
Vi .全文摘要
该文讲述了在十里长街上，人们在严寒中送别周总理灵车的情景，表达了人们对周总理无限的爱和沉痛的哀悼之情。
七.家庭作业
练习背诵课文。
2.课后做问题3的填空练习。
3.造句。
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