首先，密切关注基础知识和基本技能
由于我班学生基础差，为了巩固学生的基础知识和技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。例如，在写作中，我非常强调标准化，要求线条和笔迹整洁，并努力克服打字错误。我已经逐一讲解或强调了新词的理解和应用，近义词和反义词的积累，从而提高学生的基本技能和语文能力。
第二，做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴”最重要的学习是方法学习。做好学习方法的指导，对提高学生的学习成绩大有裨益。为什么有些学生一直在玩，却取得了好成绩？为什么？首先，我们强调上课认真听讲，及时巩固知识，然后及时恢复学习。有人说智力取决于思考。这很关键，我们应该注重引导学生学会思考。睡觉前回顾你那天学到的也是一个好的学习方法。方法有很多，但它们应该是适用的、可行的和易于操作的，并且应该敦促学生坚持它们。
第三，做好转岗工作
鉴于我们班有许多贫困学生，我密切关注贫困学生，给他们“小厨房”，并跟进每一课，要求他们用新单词通过考试。他们不仅受到严格的敦促，而且还得到及时的鼓励，以恢复他们对学习的信心。
四、突出章关。
这学期的教学内容分为七个单元。各单位的教学任务完成后，我会及时进行测试，解决学生存在的知识问题。应该对真正有困难的学生进行耐心细致的个别教育，以便他们能够掌握和运用这些知识。由于章节的通过，学生在这一时期的学习成绩普遍提高了。
五、拓展知识视野
语文教学必须重视积累和应用，只有学生积累了一定的知识才能应用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1.大声朗读精彩的段落。
通过学生自主寻找优秀的文章，学生可以在课后主动阅读。当学生的阅读量增加时，学生肯定会得到很多东西。
2.收集好的单词和句子
在不断的收集和整理过程中，学生的词汇积累显著增加。
3.开展各种语言活动。
例如辩论、演讲、手写报纸等。学生们增加了他们的知识，训练了他们思考、说话和行动的能力。这学期，学生学习语文的兴趣有了很大的提高，这与语文活动的规律发展是分不开的。
在这一阶段的教学中，激发了学生学习语文的兴趣，提高了语文基础知识，增强了语文能力，为下学期的学习打下了基础。
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