这个班有41名学生，包括20名女生和21名男生。一般来说，这门课的知识基础分为两个层次，很少学生处于中间位置，六个学生对自己的基础知识不太乐观。班上有些男生没有养成良好的学习习惯。他们平时在学习和生活中放松自己。特别是来自特殊家庭的孩子在各方面都相对落后。基本情况如下：
在课堂上，他们善于运用自己的大脑，积极主动地说话，平时愿意帮助同学。学习成绩优秀的学生占班级总数的近50%，是这一群体的主力军。他们的学习态度是正确的，他们的学习习惯是良好的，他们与他们的同学团结一致。他们不仅能完成老师布置的任务，还能和成绩差的学生结对解决学习困难。然而，他们的学习主动性需要加强，他们的竞争意识需要进一步激发。
贺佳军、张志文、刘文凤等基础差但需要提高的人，有时上课注意力不集中，学习懒惰，缺乏一定的学习方法和学习毅力，在一定程度上还不能严格要求自己。
陈晓军、欧、麦俊义四位同学将是本学期的重点，希望从习惯到最终结果有显著的改善。
二、对教材内容的简要分析：
这本书有26篇课文，围绕一个主题组织。每个单元的主题是：无限的春光，科技之光，雄心与成功，世界各地，爱与情，八一英雄歌曲，人与自然。除了日常训练如朗读和近期写作之外，课后作业还包括常用词的训练(比较同义词，理解与上下文相关的词的情感色彩，提高用词能力)，阅读训练(包括理解与上下文相关的词，学习分析自然和逻辑段落，学习总结课文的主要内容，理解文章的中心思想等)。)，以及部分模仿写作练习。此外，本书向学生推荐阅读《上下五千年》，并贯彻《标 准》的要求“少提问题，多读，读好，读好，读全书”。
在练习的第七课中，对练习的要求、观察要点和写作要点进行了分析和指出，使学生能够获得具体而明确的练习知识。一些练习还安排了各种形式的例子供学生学习和迁移。
共有7个综合练习，包括单词和句子训练、书写笔形、阅读和记忆、口语交流和学习书法。这些问题在某种程度上可能与本单元的内容有关，但在更大程度上，它们具有示范性。因此，需要严格的要求和扎实的培训，并应防止要求的过度扩展。本书的综合学习“学与做”以“节约用水”为主题，安排了多种活动，突出了学生的自主性，强调了学生积极主动的参与精神。
三、本教材的主要教学目标：
(一)、学习习惯
1、继续掌握正确的阅读和写作姿势，并养成习惯。
2.继续掌握正确的阅读方法，培养朗读兴趣，养成朗读和背诵的良好习惯。
3.继续培养课外阅读的兴趣，养成经常查字典的习惯。
4.继续培养倾听他人的习惯。能够在公共场合大声说话，态度大方；培养爱护学习用品的习惯。
5.继续学习书写笔形的正确姿势和方法，养成习惯；培养预习课文的习惯。
6、继续学习书写书法的正确姿势和方法，并养成习惯。
7、继续培养注意观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养阅读和批改的习惯。
8、培养写日记的习惯；能够爱护书籍，养成习惯。
9.培养认真完成作业的习惯。学会使用参考书和
2.能够根据笔画顺序正确、无声地写出206/181个新单词。根据汉字的结构，汉字可以写得正确、匀称。
3、继续学习用笔写字，提高书写速度。
4、继续练习书写书法，了解各种汉字之间的框架结构和书法的特点。
(4)口头交流
1、能认真倾听他人，理解他人说的一段话和一件简单的事情，能套用基本内容。能讲课文听写的故事。
2.看图片或观察事物后，能用普通话说出几个意思完整连贯的单词。
3、能听和读内容，用普通话回答问题，句子完整，意思连贯。
4、能当众发言，做到句子流畅、礼貌。
5、讨论问题可以主动发言，说出你的意思。
6.养成说话前思考的习惯。
(5)阅读
1.继续学习正确、流利和感性地阅读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。以不同的角色朗读课文。
2.继续学习默读课文，边读边思考，不要出声，也不要参照课文。
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词的含义。
4.能借助语言理解课文内容，想象课文中所描绘的情景，并了解课文的大意。
5.继续学习并根据需要预览文本。可以用字典学习新单词，从头读课文，提出难的问题，形成预习的习惯。
6、能阅读适当水平的儿童书籍，了解主要内容。
(6)锻炼
1.用学到的单词造句。可以乱序排列的句子。
2.学会观察图片和事物的顺序和细节，并按适当的顺序写短文。
3、能修改有明显错误的句子。
4.学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、暂停标记、书名、省略号和识别破折号。
5.学会根据内容、单词和句子、标点符号等修改你的作文
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