开办第二所中央小学的120年历史跨越了三个世纪，学校的名称被更改了11次。尽管历经沧桑，23位校长始终带领全校师生员工不断进步，孜孜不倦地探索教育的真谛，在办学上取得了显著的成绩和良好的社会声誉。
为了充分发挥优质学校的辐射作用，促进教育均衡发展，2009年5月，在上级部门的关心和支持下，第二中心小学在张江地区开设分校，继续为浦东教育做出更大贡献。[1]
黄炎培先生的办学特色是提倡“智育，授与生活必需的普通技能，强调一切教育都必须有实用价值；道德教育被宣布为实践。“体育，为运动求方便”的教育思想，已成为学校“关注人的全面而生动的发展”的一贯特色的基石。
学校主要硬件设施占地面积12000平方米，建筑面积6682平方米。张江校区占地15180平方米，建筑面积8200平方米。学校环境优美，设施先进。它有各种特殊的教室，如室内舞厅，学生图书馆，远程教室，计算机室，语言实验室，舞蹈室，校园网和闭路电视系统。
学校的教师有一个充满活力，敢于挑战，积极进取的教师。其中，67%是高级教师，80%是本科生。有2名市级后备教师、1名区级学科带头人、8名区级骨干教师、8名部门骨干教师、12名学校学科带头人和骨干教师。
近年来，学校在继承传统的基础上，提出了“创造全方位的学习环境，让每个孩子都能得到生动和谐的发展”的办学理念，初步形成了“生动、和谐、开放”的学校文化，为实施素质教育奠定了基础。然而，随着素质教育的全面推进和课程改革的深入，我们对教育的内涵和学校的功能有了更加全面和深刻的认识，从而促使我们不断丰富教育的理想和追求。
学校是每个孩子生动和谐发展的幸福家园。
生动最初指的是有活力和能够感动人。在学校，它主要指教育教学是否充满活力，是否尊重学生的兴趣，是否贴近学生的生活，是否满足学生的需求，是否使教育教学活动更具感染力。因此，我们提出的“生动性”主要体现在学习内容的丰富性、学习载体的开放性、学习方法的灵活性和学习方法的多样性上。
和谐是指学校教育能够尊重学生个体的身心发展特点，促进学生知识、能力、情感和态度的共同发展。我们提出的“和谐”是指学校教育要努力促进学生的全面发展，满足每个学生的“教育需要、身体需要、情感需要、道德需要”，培养学生与自然、社会、他人和自己相处的能力和高尚情操，从而实现“健康、文明、音乐、专业”的培养目标。
健康：热爱运动，能锻炼身体；关心他人，善于与同事合作。
文明：遵守行为准则，理解基本礼仪，具备判断是非的基本能力。
薛乐：有良好的学习习惯和方法，对学习和新事物保持浓厚的兴趣；
有特殊技能：有体育爱好或特长；有艺术爱好或者会演奏音乐
幸福家园学校不仅是学生学习知识的学习花园，也是充满活力的成长花园。老师不仅是知识的老师，而且应该是孩子们心目中尊敬的长辈和亲切的朋友。学生不仅是个性鲜明的独立个体，还应该知道如何合作和学会分享。因此，我们的“幸福家园”特指：学校可爱，学习有趣，老师和蔼可亲，伙伴友好。
办学目标1。办学目标：办好一所富有个性和时代感的成功学校。
个性我们认为“个性”是指一所学校的发展必须顺应社会和教育发展的趋势，注重学校的整体设计，形成自己独特的办学理念、有效的管理体制和机制、独特的课程体系和一批追求创新的教师，形成一套独特的学校文化模式。“个性”在第二中心小学体现为“循规蹈矩、注重内涵、注重潜能、彰显人性”。
我们认为，学校的发展必须与时俱进，充分体现时代特征。“终身学习、合作共赢、创新发展”是我们时代的显著特征。因此，我们的办学理念“富有时代感”，主要强调“学习、合作、发展”，即构建以教与学为中心的师生学习共同体。通过不断学习和广泛合作，教师和学生可以充分发展自己。
成功学校我们认为“成功学校”是指在遵循以下规律的前提下，学校质量的“高质量”和学校效益的“高效率”:(1)在质量上追求“高质量”:学校具有较高的学术水平，坚持多种教育目标，学生可以通过多种方式发展智力和能力，达到多种评价标准，实现身心健康发展。
(2)在效益上追求“高效率”:管理者和教师能够以高效益实现各级目标。
近年来，学校取得了突出成绩，先后被命名为：全国中小学综合改革专业委员会实验基地、中国基础教育网实验学校、上海快乐教育研究基地、新区素质教育实验学校、新区双语教学实验学校、新区艺术教育特色学校、新区语文教学实验基地、教育科学研究和德育研究。荣获上海市安全文明学校、上海市教育科研先进集体、上海市体育先进学校、上海市行为规范示范学校、上海市青年鹰队、区文明单位等荣誉称号。中、英、乐教研组分别获得新区“三八”红旗组和优秀教研组称号。
学校简介
