小学咨询网

小学咨询网

小学咨询网

小学咨询网 咨询热线 15617622773
首页 > 资讯分享

让更多阳光温暖迷途少年

作者: 2020-06-30 浏览:

核心阅读

惩罚不是目的,而是让少年犯知道他们的错误并改正它们。山西有关部门在整个刑事诉讼过程中帮助和保护未成年人犯罪,在社会预防、依法办案、矫治和帮助他人帮助他们改过自新等方面做了大量工作。

中国法律明确规定对未成年犯进行教育、改造和挽救,坚持教育第一、惩罚第二的原则。近年来,山西省有关部门建立了新机制,尝试了新方法,在社会预防、依法办案、矫治帮教、帮助未成年人犯罪等方面做了大量工作。

改正

教育为主、惩罚为辅,目的在于使涉罪未成年人改过自新

一个工作室,三名女检察官和七名工作人员,负责太原市所有的青少年刑事案件,这是太原市金源区人民检察院的方静工作室。2017年7月,太原市金源区人民检察院成立未成年人检察院,集中处理太原市未成年人刑事案件和侵犯未成年人人身权利的刑事案件,成立方静工作室。无论是预防犯罪的“事前”环节,办案的“过程中”环节,还是判决执行后的纠正和协助的“事后”环节,工作室无处不在。

"未成年人需要什么,未成年人在检察工作中做什么?"宋,工作室负责人说,他们始终坚持“教育第一,惩罚第二”的原则,坚持教育优先,保护为主。

“未成年人在生理和心理上都不成熟,而且可塑性很强。通过对犯罪的未成年人进行教育和改造,社会不稳定因素大大减少。”宋告诉记者,“教育第一,惩罚第二”并不意味着没有惩罚,但惩罚的目的是让少年犯吸取教训,重新做人。

“我正在处理一个案子。暑假期间,四个16岁的男孩去一家保安公司工作。他们被公司的三个人非法拘留,因为他们偷了公司的手机,他们受了轻伤。七个人都涉嫌犯罪,包括六名未成年人。在审判过程中,双方都非常后悔,并积极承认自己的错误,做出了赔偿。经过一些调解和沟通,他们最终不会起诉。”宋告诉记者,“但是,这个案子还没有结案。接下来,我将帮助童工归还公司所欠的赔偿金。”

“方静工作室”成立两年多来,共受理检察案件309件,涉及犯罪矫正人员523人,心理咨询人员151人,未成年人362人。

帮教

做好技能培训、心理疏导,探索综合治理新体系

“案件审结后,判决执行后的纠正和协助工作非常重要。”宋告诉记者,李,一个15岁的女孩,被依法判处刑罚,学校欺凌和抢劫。服刑期满后,李说她特别想学一门技能。检察院联系了她,把她送到太原技师学院。“我们帮助的孩子有这种需要。我们会尽力联系合作学校,学校会提供一些便利。”

社会救助和教育对犯罪未成年人的重要性日益突出。这个“方静工作室”做了大量工作,探索构建一个新的综合防控体系:联合教育部门,防止学生犯罪;联合文化管理部门加强对网吧等场所的管理;配合人力资源部门对企业非法使用童工进行监督;帮助参与犯罪的未成年人重返社会的联合合作单位.

在方静工作室处理的案件中,90%以上的犯罪未成年人都存在一定程度的心理问题,心理健康援助和教育已经成为重要的组成部分。为了填补专业人才的空缺,山西省爱邦青少年社会关爱服务中心成立并运行了5年多。该团队包括专职人员、近80名专家、学者和具有相关资质的心理咨询师志愿者,为工作室提供了大量的支持和帮助。

“未成年人的思想不成熟导致他们在面对许多事情时不知所措。心理帮助和教育是引导他们正确认识自己和世界,做好情绪管理和人际沟通。心理咨询师石振强(音译)三年前加入了帮教工作,已经帮助了四名未成年人。他还每周去青少年拘留中心进行集体帮助和教育。如果内部是坚固的,外部就不容易坍塌。"

尽管如此,“目前的社会支持体系还不完善,这主要表现在缺乏社会包容和接纳的热情。我希望更多的社会力量参与进来。”宋对说:

回归

联合社会团体,在家庭、教育上倾注更多关心

在山西省少年管教所的操场上,青少年们正在做户外运动。他们中的许多人仍然可以看到他们脸上的不成熟。

这是山西省唯一的青少年管教所。监狱管理科学部主任郭玉清已经在这里工作了30年。他说,近年来最难忘的一幕是在去年底的一次大型探访中,观看了两个孩子在未被拘留期间犯罪的视频。望着窗外拭去泪水,母亲害怕错过儿子们的每一幕。“他们中的一些人有特别困难的家庭,其他人与他们的家庭有突出的矛盾,他们的父母和家人不来探望。孩子们有些话不方便当面说。我们录制了视频,并把他们手写的信带回家。父母经常流泪。”郭宇清说道。

"这里的未成年人是一个特殊群体,在心理咨询、义务教育和成长护理方面需要特别关注."指导老师单晶如是说,“该机构并没有重视社会救助和教育,而是与不同的社会组织开展了联合活动,以促进儿童的身心成长。”名单上有山西朗诵协会、山西大学心理咨询小组、太原图书馆、山西律师协会等团体。

此外,不负责的狱警也承担不同的职能。“我们有一些语文,一些数学,一些思想政治教育,每个都有自己的分工。”据看守所党委副书记范新林介绍,孩子们学习半天,老师都是看守所的工作人员。

“我们的狱警教官都是教师。他们的职业标准肯定有所不同。它们不系统,也不能真正与教育课程联系起来。”范新林告诉记者,他们最想改善的是教育。下一步是探索一些新的教育模式,提高课程教学水平。

《人民日报》(第11版,2020年6月23日)

THE END

相关资讯

欧陆平台-网站|首页
国际古地理学会在中国石油大学(北京)成立
今日开笔!陕师大连续16年毛笔手写录取通知书
四川高校外籍师生走进“彩灯之乡”自贡制作传统宫灯