六个月前出生时，肖海婷被诊断患有先天性脑瘫和身体残疾，无法照顾自己。因为这个家庭并不富裕，我的母亲闵付梅说：“如果孩子还活着，我甚至不能考虑去上学。”
在青海省西宁市湟中区中沟村工作了26年的李校长一直关注着肖海婷，并把她送回家已经有两年了。每次老师来，肖海婷都早早起床，准备好学习用具，竖起耳朵听着熟悉的敲门声。
一年级快结束时，伊娃在考试中获得了第一名，但是闵付梅并不高兴。村里的教学点没有二年级，所以她不得不去村里。“来回学校怎么样？”"老师还会照顾它吗？"这对夫妇的心里非常不安。
“让她每天来我办公室，我会教她二年级的所有课程。”李对说道。
明付梅偶尔会担心她女儿的学习方式会越来越窄。李对她说，将来我不会背诵，还有我的同事。只要我们在那里，就会有一个婴儿教室。”
受传统观念和家庭条件的影响，西宁市义务教育辍学率居高不下，成为贫困代际传递的主要原因。穷，上不起学；没有学校，贫穷，恶性循环。西宁市把控制和教育作为教育扶贫的重点工作，确保失学儿童能够重返校园，重返校园的儿童能够留下来，困难儿童能够得到照顾，坚持上学的儿童能够受益西宁市教育局局长王刚说。
外国学生从城市学校涌入、农村学生随父母外流以及少数民族学生分布广泛是控制辍学的困难。西宁市从最困难的点出发，从最细致的点出发，通过部门联动的动态监控、划片任务分配、责任落实到人、网格化管理，编织了一个密集控制和辍学保障的网络。改善基层办学条件，创新教育教学改革，争取社会爱心，让学校更有吸引力。
大同回族土族自治县石山镇中心学校的学生马兴去年秘密去浙江工作。闫永玉老师联系了村里的人做工作，先后三次、五次回家。经过多方努力，马兴终于回来了。当人们回来的时候，他们应该保持他们的心。老师“开一个小炉子”，同学们准确地帮助。如今，“考大学”成了马兴经常谈论的一个词。
看到出路和拥有未来给父母和孩子更多的信心。西宁打通了初中与职业技术教育的通道，实现了“一人职业教育，一家脱贫”，也让家长们改变了观念，看到了世代阻隔贫困的希望。大同县边马沟村的村民高圣寿说，三个孩子都已经辍学。后来，他们用政府资助完成了技术学校。“现在它们都是靠手艺吃饭的，它们再也不用像我一样挖洞了。”
“争取很多学生。”据王刚介绍，经过两年多的探索和努力，这所学校于2019年秋季开学。西宁市义务教育阶段学生入学率为99.99%，初中阶段入学率为96.87%。应说服592名辍学学生返校，已说服583名学生返校，说服率为98.48%，这使巩固扶贫成果更加大胆。
"我的梦想是成为一名画家。"采访结束时，肖海婷低声对记者说，她的眼睛闪闪发光。
《人民日报》 (01版，2020年6月28日)
