2020年9月，北京林业大学生物国家科学基地班迎来了新一届学生。经过严格选拔脱颖而出的36名青年学生打开了他们的搜索之路。
1997年，北京林业大学瞄准国际森林生物学科技前沿，面对生物科技发展的巨大需求，建立了国家生物学科学基地。作为全国林业院校唯一的国家生物学科学基地，23年来涌现出一大批具有扎实的森林生物学基础知识、综合科学素养、宽广的世界胸怀和深厚的家国情怀的拔尖创新人才。
生物国家科学基地班的建设模式有什么特点？你在培养生物科学和生物技术人才方面积累了哪些经验？记者近日采访了生物科学与生物技术学院院长林金星。
培养高端人才 既要顶天也要立地
“学院的定位是培养高端人才。”基地主任、生物科技学院院长林金星教授说。
“基地的开发建设从一开始就有很高的标准和严格的要求，要面向国际学科前沿，加强森林生物学基础研究；也要立足于地面：面向国家战略需要，培育新品种、开发新产品，努力成为世界一流的‘森林生物学领军人才培养基地’。”
为确保国家生物科学基地人才培养的科学高效运行，北京林业大学率先采用“大规模招生、分类培养、滚动分流”的人才选拔培养体系，实施小班化教学，率先实施科研导师制，构建一对一教育模式，引导大学生从事科研培训。
“在这个体制下，我身边的同学都很优秀。学院为我们的本科生提供了很多实习机会，让大家能够更早的明确自己的研究兴趣和方向。”2019届毕业生宋雨桐说。
科研与成长并重 实行双重“导师制”
林金星介绍，最早在基地班推行的科研导师制，是“以科研带实践教学，以实践教学促科研”的研究型实践指导方式。
“基于师生之间的双向选择，建立了一对一的导师制研究与培训模式。学生在导师的指导下，了解和掌握科研的过程和方法，申报科研和培训项目，系统地提高自己的科研能力。”林金星说。
同时，在导师的指导下，组织学生申请国家级、北京级、大学级、学院级科研培训项目，通过申请、立项、实施、中期报告、最终报告、论文发表等过程，系统地培养学生的科研能力。
生物18班学生王玮琦告诉记者，基地班为每个学生提供一名科研导师，让学生有机会提前进入科研实验室接触科研项目。在导师的指导下，该班学生对大学生创新训练项目的参与率达到100%，并在国内相关学科竞赛中多次获奖。
探索“三位一体”模式 思政教育重实践
扩大“科研导师制”的实践，基地班还实行全员参与的“成长导师制”，为每个学生选择一名成长导师，关注学生人生观、世界观、价值观的发展，把学生的思想引导到教育教学的全过程。
林金星表示，这种“导师制”更注重思想政治过程，将思想政治要素融入人才培养的全过程，让学生通过自己的耳朵和眼睛激发学习兴趣和创新能力，同时增强历史使命感，实现“山青水秀”的目标。
在学生思想政治教育方面，基地班率先实施了思想教育和实践教育相结合的“三位一体”教育模式
“我们积极参加各种学术沙龙、社会实践活动和现场实习，这也印证了‘再实践’的概念。”王玮琦说。
因材施教 “请进来”与“走出去”相结合
据林金星介绍，北京林业大学在拔尖创新基地人才培养模式中，提出了探索学院制、导师制、学分制、小班化、个性化、国际化交叉融合的创新教育路径。
据了解，生物科学基础班的专业课大多采用单独小班教学的模式，并结合翻转课堂等创新教学方式培养学生的批判性思维；倡导个性化培养方案的设置，根据学生兴趣、思维特点和发展目标定制课程，给予个性化指导。
王玮琦说，当有问题时，他可以在第一时间与课堂老师充分沟通，老师的精力可以集中在班上的每一个学生身上，对学生进行有针对性的指导。这样合理的师生比例，让学习更有效率。
在国际交流与合作方面，生物科学基地班不同于其他专业人才培养中单纯派学生出去的做法，采用“请进来”和“出去”的模式。林金星表示，通过借鉴中加合作办学的资源，探索“中外双导”的联合导师制模式，举办“学术大师绿色讲堂”和暑期学期，鼓励学生参加各种国际专业竞赛或在国际林业联合会年会等学术会议上报告自己的研究进展，促使学生与外国学术大师有深入接触，拓展跨文化理解和沟通能力，做到拔尖。通过跨学科、双向的国际教育和校内外学术交流，确立“广博知识”，形成“国际视野”，培养“卓越能力”。
数十年深耕不辍 新时代抢抓机遇
多年来，生物科学基地的人才培养取得了巨大成就。数据显示，23年来，每年有30多名具有森林生物学特色的人才从基地班毕业，从这里走出去的学生就业率一直保持在100%，平均毕业率在90%以上。到目前为止，600多名毕业生中的大多数已经成为活跃在生物科学、生物技术和生物信息学领域的骨干。
但面对不同时期国家经济建设和国际接轨的需要，林金星承认，仁中还有很长的路要走，如何紧紧跟随学校定位，强化“一流大学、一流学科、一流本科”的使命，如何及时调整完善人才培养计划，加强与不同学科的交叉融合。
近年来，生物经济正在加速成为继信息产业之后的一种新的经济形态，成为推动国民经济发展的新的增长点。林金星表示，在这样的时代背景下，为了抓住机遇，加快学校基础生物学学科拔尖人才培养模式的转型升级，积极探索人才培养的新途径，基地班将以“梁学院”为依托，以国家级科学基地班建设为依托，以北京林业大学培养森林生物学拔尖创新人才的教育实体， 辐射和协调国内外林业、风景园林、生物、植物学等一流学科的专业优势资源，打造具有北林特色的拔尖创新人才培养模式。 (孙晶实习生倪天义)
