原标题：对52名日本小学生集体逃跑的反思
7月24日，在江苏省连云港市赣榆区中小学素质教育实践基地，学生们学习游泳。个人资料图片
11月19日日本发生海难。半个月后，在国内还是备受关注。对于这次海难中集体脱险的52名日本小学生来说，很多中国家长对这些邻国的孩子竖起了大拇指，同时更多的是在思考：如果我们的孩子处于这样危险的境地，他们也能脱险吗？
据日本新闻网、朝日电视台等多家媒体报道，11月19日，一艘载有52名小学生(5名船员、5名教师)的观光船在日本香川县樱花城附近海域撞击不明物体后沉没，包括52名小学生在内的全体船员脱险。据日本媒体报道，观光船开始下沉后，船长看到船体下沉不可避免。发出求救信号后，他指示52名小学生穿上救生衣弃船。一些勇敢的学生率先跳入大海，然后鼓励其他学生也这样做。就这样，同学们互相欢呼，互相帮助，在船体下沉的过程中一个接一个地跳入海中。大部分同学最后都跳入海中等待救援，直到附近的渔船赶到。让中国家长感到惊讶的是，日本小学生除了大部分都应该掌握游泳技术之外，还具备了跟上危机、互相帮助、共同分担危机的素质。
海难半个月后，在国内还是很受关注的。长期以来，日本的学校体育一直是中国学习的榜样。沉船事件中日本小学生的冷静和自救能力再次向中国家长和学者表明，日本学校体育有太多值得学习的地方。
云南大学体育学院院长王教授认为，这一事件表明，体育教育不是一个孤立的存在，而应该与“三生”教育(生命、生存、生活)紧密结合。体育也是一种生命教育、生存教育、生命教育，它揭示了体育的根本目的是让学生获得更好的生活、生存和生活。他说：“我们的体育也要更好地把‘学习’和‘生活’结合起来，认识到‘学习’是过程和方式，‘生活’是目标和基础。”
这件事让中国家长惊讶的是，几乎所有日本学生都能游泳，在危机中互相帮助。
日本筑波大学体育学院副教授小野太郎在接受中国青年报和中国青年网采访时说，日本几乎所有学校都开设游泳课，但游泳课的教学目标不仅仅是让孩子学会游泳。
太郎小爷说，日本学生在学习游泳过程中的一个重要内容就是学习如何应对溺水危机。这是日本学校在游泳课教学过程中设置的“全服教学”环节，即安排学生体验普通衣服溺水的感觉，进行自救，因为当学生遇到溺水事故时，几乎不可能只穿泳衣，根据测试，普通衣服的吸水能力是泳衣的4倍以上。即使是一个掌握了游泳技术的学生，当他穿着普通的衣服掉进水里时，也会发现很难移动。如果学生没有经历过这种“全服式教学”，就很难平静地面对突然落水的意外。
王说，当体育上升到“三生”教育的高度，掌握游泳对学生的意义不仅仅是他们学会了一项运动技能，更是他们学会了一项生存技能。
太郎小爷说，沉船事件在日本也引起了极大关注。毕竟涉及到52个小学生，冬天海水温度很低，真的很难让所有的孩子都脱险。这一事件也引起了日本教育界的思考，如对危机管理相关的游泳教学的认识，以及如何激发学生持续参与的热情
近年来，日本学生参加体育活动的视频在中国广泛传播。比如日本幼儿园小朋友学侧手翻和跳山羊的一些视频，经常出现在中国媒体报道和社交平台上。大多数中国家长只通过这些视频看到日本孩子优秀的身体素质和运动素质，但在王看来，这其实体现了日本学校体育与安全教育的结合。“人在危险的时候，最重要的是保护头部和内脏(躯干)，体操中的前滚就是这样的效果。”日本各级学校都非常重视体操教学，不仅是为了提高学生的灵活性、敏捷性、平衡性等身体素质，也是为了帮助学生更有效地处理意外伤害。日本的体育甚至鼓励一定范围内的冒险，因为一个人只有经历过一定的风险，才能对其有更深的认识。事实上，52名日本小学生在沉船事件中的冷静也反映出日本学生既有心理准备，也有行动准备。
王说：“对于中国的学校体育来说，我们也应该更加意识到，体育教育不仅仅是教孩子锻炼身体，而是帮助孩子获得更好的生存和生活能力。”
在这次日本海难中，面对危机，日本小学生互勉互助的细节也让中国家长和学者深深感受到日本孩子为何有如此强大的团结合作能力。
这其实和体育有关。
王说：“体育是竞争的，但体育是一种合作的竞争。”
今年4月，25名荷兰高中生乘坐一艘建于1920年的帆船从古巴返回荷兰。这个消息也在国内引起了轰动。受新冠肺炎肺炎疫情影响，当时加勒比海至欧洲的空中交通完全中断。这些在古巴完成了六周航海课程的高中生无法搭乘预定的航班返回中国，被困在古巴。最后，他们决定在老师的指导下航行回荷兰。经过38天的跨大西洋航行，他们安全到家了。这群荷兰高中生的“壮举”触动了中国父母同样的思考：为什么他们有勇气做出这样的决定并成功了？
学生参与体育活动也是一个培养团队精神的过程，在危机时刻会自觉运用集体智慧和力量。王说，我们越来越重视在学校开展集体球类运动，如实施校园足球，以培养学生的团队合作精神。然而，许多学校、教师和家长没有充分认识到学校体育在培养学生团队精神方面的重要作用。
观察欧美、日本等国家学校体育活动的发展，不难发现，足球、篮球、棒球、橄榄球、冰球等集体运动备受推崇，在发展这些运动的过程中，学生们特别强调团队合作。甚至个人项目，比如游泳、体操、网球等。这些国家提倡团体比赛，如游泳接力赛、各种项目的团体比赛等。团队精神不仅体现在学生团结合作赢得比赛，而且体现在每个人应对困难和挫折以及履行自己的责任。
中国自古以来就是一个讲究团结的国家。“既要注意国家和社会层面的大团结，又要注意小规模、一个单位、一个集体的小团结。”王说：“而体育运动为孩子们提供了最好的平台，让他们感受和培养这种围绕他们的小范围的团结。”(中国青年报，中国青年网记者慈鑫)
中青日报中青网记者慈鑫来源：中国青年报
