原标题：宁波大学：探索地方高校“塔式”创业课程体系
宁波大学数学与统计学院党委书记于金波为第11届浙江省职业竞赛做赛前指导。照片由受访者提供
宁波洪兴智能科技有限公司总经理李刚做得很好。2020年，公司产值达到4000万元。只要一说起自己的创业经历，他就忍不住提起自己的“创业大师”，宁波大学的于金波先生，他充满了无尽的感激之情。
“大学生创业一定要顽强。输了并不可怕，因为创业本身就是一个很有挑战性的游戏。”这是于金波经常说的一句话。除了李刚，余金波还带出了王毅、魏锐、徐鹏华等一批有创新创业精神的学生。
多年来，宁波大学不断探索和实践大学生创新创业，逐步形成了独具特色的地方高校“塔式”创业课程体系。得益于这一制度的支持，宁波大学的大学生创新创业水平近年来一直稳居全国高校第一方阵。
筑牢塔基：“为实为新、应济时需”的课程理念
宁波大学是一所诞生于改革开放大潮中的大学，自成立以来就承载着改革创新的基因。学校通过系统开展理论研究和教育思想探讨，将校园文化与创业教育深度融合，结合创业的实践特点，确立了“务实创新，适应经济需求”的创业课程理念。
“务实创新，满足经济需求”的创业课程理念要求学生立足专业，敢于创新，脚踏实地，善于动手，承担使命，有所作为。于金波认为，这一理念“不仅符合创业教育的一般规律，也符合高校创业人才的培养目标”。
思路决定方向，指导实践。一方面，基于学生创新素养的不断提高，课程与互联网时代的新格式、新模式、新技术相衔接，以科研创新引领课程教学；另一方面，从创新创业的实践特点出发，将产业链与创新链的发展联系起来，加强实践环节，系统开展创业全过程模拟训练，提高学生解决实际问题的创业能力。
李刚认为，他是这种课程理念的受益者。他刚入学时就创办了旅游工作室，之后于2010年成立了宁波江北星科通信工程有限公司，2013年成立了宁波洪兴智能科技有限公司，在智能行业取得了巨大的成功。在首届中国大学生互联网创新创业大赛中获得金奖。时任教育部长袁贵仁访问宁波大学时，称之为“不容易”。
李刚只是宁大的创新创业群体形象之一。经过10多年的努力，学校形成了“人人都能做，时时做，处处做”的校园制造者文化和“宁波帮”浓厚的感恩文化。学校不仅培养了一大批企业家，校友回馈母校也成了惯例。
夯实塔身：“因材施教、分层递进”的课程建设
思路打基础，课程是关键。宁波大学以课程建设为重点，重点放在“顶层设计”、“分级分类”、“打造强势教师”三张牌上。
宁波大学以课程建设为重点，建立了以创新创业学院为主导，商学院参与，专业院校支持的教学科研机制。创业课程体系设计从顶层开始，先后发布了10多份创业课程教学改革文件。通过体制改革，系、师、生等各科系统整合，打破了高校单一课程建设和分散课程的局限，形成了创业的基本要求
围绕课程建设，学校也实现了创业型人才培养手段的分级分类。实现对全体学生的广泛覆盖，与专业相结合激发创新，融入全过程促进真正创业，从而形成创业课程体系建设的“宁大模式”。该模式从创业的实践特点出发，逐步使学生在解决实际问题中提高创业能力，逐步实现学生从“象牙塔”向竞争性市场的过渡。同时，也使学生在持续的强化学习中，清晰地认识到自己的职业目标和创业方向，具有很高的重现性。
宁波大学以课程建设为重点，将创业型教师建设纳入学校发展规划。对创业型教师实行“双百计划”，即在校内选派100名优秀教师，校外选派100名创业型导师，为创业型教学提供师资保障。为了提高学校创业教师的创业指导和实践能力，学校实施了“博士教授进企业”计划，每年选派300多人到企业进行科研。同时开展创业教师培训，每年有100多名相关人员参加各类创业导师培训。
建高塔尖：“产教融合、前后衔接”的课程实践实训
“我开始报余老师班的时候没听好。后来发现于老师说的是‘干货’。他还特意找我聊天，关注我当时经营的丝绸服装网店，并给予指导。我的生意赚钱了。门真的开了！”杭州杭嘉服饰有限公司总经理项家栋，是于金波先生创业阶层走出来的企业家。他经营的服装公司今年营业额已经超过2000万元。
实践是检验创业精神的试金石。宁波大学以产业需求为导向，以产业资源为支撑，从内到外构建了创业课程三级实训基地。学院围绕学科专业特色，建立了14个总面积2.1万平方米的创新创业驱动中心；在校内建立一个5000平米的创梦园和创业街，提供工商登记、场地担保、免息贷款等服务，每年可服务80家企业；在校外，我们与当地23个工业园区进行了深入合作，建设了创业实践基地，每年可向当地输送50多家企业。
同时，基于“开放共赢”的基本原则，课程有效连接产业链和创新链，坚持两条腿走路。一方面积极引进专业学科实力，利用社会创业资源；另一方面，它将课程走向市场和创业的第一线，形成了创业课程的有效教育机制。该机制着眼于扩大产教一体化的广度和深度，特别是借助互联网时代的新业态、新模式、新技术，实现创业课程内容的创新，极大提高学生的学习效果。
以创造真正的创业环境为基本要求，构建了从科研创新到创新培训再到创业实践的创业培训体系。创业课程与科研项目相结合，要求学生基于专业进行创业的研究和探索，每年可建立各类学生项目1000多个；项目中的优秀团队入选重点创业培育项目库，通过“互联网”、“挑战杯”等竞赛不断完善商业模式；最后，通过“创业种子计划”和创业课，进行全真实践，让学生在市场中不断成长。
宁波大学独特的创业课程体系引起了国内兄弟高校的极大关注。50多所大学派人参观和考察，成绩斐然
课程体系实施以来，学校获得了“第一批深化创新创业教育改革国家示范大学”、“全国高校实践教育创新创业基地”、“全国创业教育典型经验50所高校”等多项国家创业教育荣誉。在权威创业大赛中，学校的竞赛成绩一直保持在全国第一梯队，先后获得全国“互联网”大学生创新创业大赛、全国“创造青春”大学生创业计划大赛等10多项国家级创业大赛金奖，培养了许鸿宾、程、等一大批创业典范。
“创新带动创业，创业成就梦想”，属于这所年轻大学的创业课程体系，正在成为越来越多年轻学生的“梦想塔”，帮助他们一步步实现自己的创业梦想。
通讯员郑冯成
(编辑：郝、熊旭)
