原标题：“给学生一杯水，老师要有一桶水。”大云中学有助于城乡教育的协调发展
聚焦
“要给学生一杯水 老师要有一桶水”
云大附中助力城乡教育协调发展
“给学生一杯水，老师不仅要有一桶水，还要有一长串的水，长串的水还要继续学习。”“老师如果没有很高的学习热情，只是要求学生好好学习，苍白无力，缺乏说服力。”“通过这次训练，我感觉压力增加了。感觉要学的东西很多。因为是新老师，所以不能原谅教育教学的缺失。对于学生来说，教育只有一次。”
近日，在云南大学附属中学121校区举行的2020-2021学年上学期基层人才对口培训项目毕业典礼上，来自云南9个地市级的16名中小学教师分享了他们的收获和感悟。
2014年引进《云南省基层人才对口培养计划实施办法(暂行)》，为的是在基层培养优秀中青年专业技术人才。根据云南省委组织部和云南省教育厅的安排，从2015年开始，大云中学(含大云小学)每年接收10多名基层中小学教师。到目前为止，这两所学校已经为云南各州培养了104名基层教师。
大云高中成立于1927年，历史悠久。是云南第一所私立一级完全中学。初中教育连续32年保持昆明中考第一水平，此后建立的高中教育在昆明高中教育中名列前茅。
“基层人才对口培训项目作为云南省基础性、战略性人才培养项目，是服务地方教育发展的重要途径，对促进义务教育均衡发展和城乡教育协调发展具有重要意义。”大云高中校长刘卫华说。
为此，大云高中成立了基层人才领导小组，由校长担任组长；每年提前联系想要学习的老师，了解大家的情况，有针对性的为培训老师定制培训计划；从大云大学附属中学和大云大学附属小学中选拔教学经验丰富、教学成绩突出的教师、教研组长和年级组长，组成一个指导教师“传承、帮助、引领”培训教师的团队。此外，为了提高培训教师的理论水平，学校还为他们举办了14场讲座。大云中学党委副书记李学文的《杜威兴趣教育思想与中国基础教育课程改革》受到了教师们的热烈响应，他们对杜威的教育思想进行了热烈的讨论和反思，并结合自己的教学形成了一篇论文。
徐紫樱是临沧郧县小街中学的一名教师，他受到初三语文老师张力元的指导。她发现已经教了20多年书的张力元在备课、上课和批改作业方面非常认真负责。特别是，张力元的班主任管理工作极大地启发了徐紫樱。"她重视班干部的培养，鼓励他们大胆工作，严格要求他们。"徐紫樱说，张力元指导和帮助班委，既不是为班委办事，也不是把班里的所有工作都推给班干部，自己放手，让班干部成为班主任的好帮手，以身作则，促进班级管理。
大理白族自治州鹤庆县金墩初级中学二年级英语教师冯老师认为，家庭作业是学科教学的延伸和补充，对指导学生学习和教师调整教学方法有重要作用。但是作业量越大，学习效果越好。如果作业量太大或者作业内容不适合学生，有的学生会以作业为负担，抄同学的作业来应付老师。
陈静看到，为了确保每个学生都能按时完成作业，高中
给来学习的老师留下深刻印象的是，他们总能听到学生在校园里对老师和同学说“谢谢”。大理州云龙县新兴完全小学教师李宣辉认为，学生的成长和感恩来自于老师对他们的肯定。在讲座过程中，李宣辉观察到，老师从来不否认学生的回答。只要学生举手回答问题，无论答案是否正确，老师都给予肯定的目光。这大大提高了学生回答问题的积极性和勇气。
昭通市鲁甸县帝江中学教师孔璐(音译)也有同感。“通过参加培训，我明白了云南这次人才培养的重大意义。”孔璐说，他们学校的留守青少年更多，这就需要老师关心他们的生活、学习和心理健康。“课堂上的师生，课后的朋友，和谐的师生关系，更有助于提高教学”。
中青日报中青网记者张文岭
(编辑：郝、熊旭)
