原标题：光明日报文章：让公办教师下来，留下来，好好教书
公费师范生离校前必须执行学校所有教学。近日，教育部发布《关于做好2021届教育部直属师范大学公费师范毕业生就业工作的通知》，要求从加强就业教育、优化就业服务、全面落实岗位等方面做好今年公办教师毕业生就业工作。通知要求省级教育行政部门通过组织公办师范生专项招聘活动、利用岗位空缺等方式，确保符合就业条件的公办师范生有岗位、有岗位。严禁“补岗”。到今年5月底，确保90%的公办师范生通过双向选择落实到教学学校，所有公办师范生在离校前必须落实到教学学校。
受疫情影响，去年以来，高校毕业生就业遇到了前所未有的挑战，国家多次出台政策帮助解决高校毕业生就业问题。这个通知的公布无疑给了今年即将毕业的公费师范大学生一个定心丸。但是，如何让这些美好的愿望从纸上走向现实，让公费师范生真正“走下去”，似乎值得深思。
除了极少数毕业生因农村条件艰苦、工资低而不愿下海的主观因素外，更重要的原因在于师范院校与地方和学校之间的就业需求信息不对称。不同的地方需要多少老师，每个学部各科的需求是怎样的？公费师范生培养方与用人主体之间往往存在信息“断档”。因此，要想畅通这条路，让公费师范生“下得去”，获得供求信息渠道就显得尤为重要。
在此，教育部需要建立统一的公费师范生就业公共发布平台，省级教育行政部门要牵头协调人事和编制部门，安排并准确核对辖内各地接收公费师范生的就业计划，及时发布就业信息和人员招聘政策，将公费师范生就业岗位选择与中小学教师岗位要求有效衔接。师范院校就业部门也应通过“走出去”、“请进来”和专门的招聘会等方式，主动加强与当地教育、人事等相关部门以及就业学校的沟通与协调，为毕业生提供相关信息服务和就业支持。
为了让公费师范生真正“走下去”，具体实施的主体在于各级地方政府和各类学校。因此，县级政府教育、人事、编制、财政等相关部门要切实做好公办师范毕业生的接收和分配工作，包括落实公办师范毕业生拟招聘的具体岗位、申报需求计划、签订就业合同和申请预算、落实编制计划及相关经费保障。各用人学校应统筹考虑学科教师的教学岗位，确保其有资格上岗、有工资、能及时上岗，使政策得以落实。
让公费师范生“趴下”，让他们“留下来”。近年来，相当一部分公办教师的毕业生在贫困地区的农村学校上学后选择辞职离开，有些毕业生由于入职前的心理预期与现实环境相差甚远，长期失业。此次发布的通知要求“认真制定教师引进激励措施，完善待遇保障”。但是对于很多刚刚“脱帽”的贫困地区来说，很难支撑当地的资金短缺。因此，有必要加强中央和省级财政的统筹规划
除了在就业安置、工资发放、待遇落实等方面提高保障，让公费师范毕业生“留下来”，让他们“好好教书”。一方面，将公办师范生履职后的在职培训纳入“国家培养计划”和“省级培养计划”，加强公办师范生新入职培训和岗位胜任力培训，帮助其制定职业发展规划，坚定职业信念，增强职业认同感，尽快进入“角色”。另一方面，要疏通他们的职业成长渠道，建立“订单式”培训体系，在正规化、岗位评价、晋升重用、人才评价和选拔等方面给予适当倾斜。从而增强他们的获取感和职业素养，强化他们安心教书、终身享乐的职业理想。
(作者：张军，四川省社会科学院助理研究员)
(编辑：郝、熊旭)
