人民网北京2月8日电据教育部网站消息，近日，教育部发布《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》(以下简称《方案》)，对“十四五”新发展阶段普通高校本科教育教学工作考核评价工作进行统筹安排和制度安排。这是2014-2018年全面完成审计评估后，教育部在教育强国战略背景下发起的新一轮审计评估。深化新时期教育评估改革，进一步推进教育督导改革，是一项艰巨的任务。
《方案》强调以德育为导向，坚持党的全面领导，牢牢把握社会主义办学方向，把德育融入评价的全过程。加强李德树人的基础、指标和制度建设，增加教师和学生是否存在思想政治道德素质等负面问题，如何处理教材选择中的负面问题等“负面清单”，强化学校。审视办学方向、育人过程、学生发展，引导高校构建“三育并举”格局，“五育并举”培养对国家负责的社会主义建设者和接班人，真正让李德树人落地
《方案》明确以推进本科教育教学改革为主线，实行“以此为基础”和“四个回归”，摆脱“五只”的顽疾和痼疾。加强以学生为中心、以产出为导向、持续改进，以评价理念引领改革，以评价措施实施改革，以评价标准检验改革，注重系统性、整体性、前瞻性、协同性的综合改革，推动高校在体制机制改革、课程体系改革、教学方法改革等关键领域的改革取得新进展。实现改革新突破，形成整体改革成果。
《方案》积极适应高等教育大众化阶段的多元化发展需求，根据不同层次不同类型大学的办学定位、培养目标、教育教学水平和质量保证体系建设情况，提出通过评估分类引导科学定位。采用灵活的分类方法，提供两种类型、四种定位明确的“评估包”，引导一批大学定位于世界一流，为世界一流大学打造必要的本科教育教学质量保障能力，示范引领全国；推动一批高校以培养学术人才为主要方向，注重科研和教学反馈，服务国家和地方战略；推动一批高校培养应用型人才，服务区域经济社会发展，突出地方特色。
《方案》要求创新评估方法减负增效，综合运用互联网、大数据、人工智能等现代信息技术，深度挖掘常态监测数据资源，网上与学校录取相结合，定性与定量相结合，深入观察与暗访相结合等。做全方位深入的在线评估，做准确实用的学校录取评估。在专家网上集体咨询的基础上，以“问题清单”为重点，减少录取评估的数量、天数和环节，对通过教育部认证(评估)且在有效期内的专业(课程)免于评估调查，做好医生和教练，切实改进结果评估，加强过程评估，探索增值评估，提高综合评估。
《方案》在评估结果的基础上突出了“强硬度”和“长牙”的应用，综合运用评估、监督、通报、联动和问责等措施，有效提升教育管理和教育治理的效率。以最后一轮评估和整改作为申请受理的门槛条件，添加问题清单，建立
新一轮审计评估的对象是国家批准的独立院校。其中新建院校应参加资格评审，并取得“通过”结论满5年方可参加。教育部将根据新一轮审计评估对象的数量、结构和分布情况，对配套政策和总体规划进行统筹规划，选择不同类型的高校开展评估试点，逐步推开，为“十四五”期间高质量完成审计评估工作奠定基础。
(编辑：郝、沈亚新)
