原标题：党校教授给中学生上了不同的思想政治课
开栏的话
百年从头开始，争取新的征程。在庆祝中国共产党百年诞辰的重要时刻，在“两个百年”目标历史交汇的关键时刻，全党集中精力进行党史学习和教育，是适时的。学历史，学历史，学历史，学历史。该报将同时在报纸、网站和客户中开设专栏，广泛普及党史知识，书写中国共产党百年奋斗的光辉历程；深入透彻地学习中国共产党推动马克思主义中国化的伟大理论成果，深入宣传中国共产党在长期斗争中创造的伟大精神。
“江山是民，民是江山”。我报先后向群众和基层单位派出记者，集中力量践行党为人民服务的最初宗旨，探索“办实事、开新局”的创新探索和改革措施，切实推进群众“办实事、解决难题”。该报将创新报道形式，不断打造一系列青年人喜闻乐见的产品，引导青年人“搞清楚中国共产党为什么能、马克思主义为什么能、中国特色社会主义为什么好等基本原理”，坚定听党的话，跟党走，为全面建设社会主义现代化国家的新征程做出贡献。
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“为什么被称为‘舶来品’的马克思主义能在中国生根开花？”
“同学们，请计算一下，从1945年4月23日到6月11日，中国共产党第七次全国代表大会开了几天？你想知道为什么计划开一个15天的会议这么久吗？”
“中国人民已经站了起来，你想知道，在“站”字的背后，发生了多少流血事件吗？我给你一个号码，你就明白了……”
在一小时的思想政治课上，吴梅芳站了起来，写完了，讲了话。
3月14日上午，在合肥市第四十八中学王虎校区，全国人大代表、安徽省委党校教授吴梅芳以党史为主题进行了思想政治课。坐在台下的，除了包河区的学校党员和思想政治课老师，大部分都是初中生。
这位70后的NPC代表承认，虽然她的研究领域是党史，但当她看到面前不成熟的面孔时，她很紧张。这是她第一次给中学生上思想政治课。
幸好她有所准备。从北京回来参加人大后，她一直在琢磨课件和教学方法。吴梅芳重新收集了一些人物的故事，将之前讲述的一些故事具体化，并加入了互动问题、数据和图片。吴梅芳在党校给领导干部讲课时，总是从头到尾讲历史、讲理论，很少使用这些新媒体手段。
“中国共产党为什么能蓬勃发展？回顾这场波澜壮阔的斗争，我们必须了解中国共产党诞生的背景。你要用故事来讲，不能用老套的方法。”吴梅芳将原来的三小时课程缩减为一小时，并选取了28个知识点，重点讲述1921年至1949年的党史故事。
在解释每一个知识点之前，吴梅芳都会抛出问题，引发人们的思考。中途，她看到有的孩子低头抹眼泪，有的孩子认真盯着PPT。她“稍微松了一口气”，更加自信了。
为了让学生听清来龙去脉，吴梅芳解释了党代会和全国党员人数的变化，巧妙地将中共一大到七大的时间进程与国内革命形势的变化联系起来，进而融入到中共的道路探索中。每次谈到新的部分，她都会穿插一些小插曲，把学生带入场景。
“孩子们，是什么让李大钊同志放弃了自己的生命而不坚持自己的信仰？你知道，他没有革命是因为他穷。他喜欢我们
吴梅芳没有回避党在革命道路上的一些曲折探索甚至错误。她想告诉同学们，这里有很多宝贵的经验和教训。吴梅芳说：“为了民族复兴，我们党在实践中不断探索和前进，你们学习方法和态度的发展也必须经历从年轻到成熟的进步过程。”
"> 讲课最后，吴梅芳意犹未尽，又“额外”讲了独臂将军贺炳炎、藏族女红军姜秀英等人物故事。“你能看到多远的过去，就能看到多远的未来！”当讲完结束语，她笑着问同学们累不累，没人回话，但沉默两秒后，学生们鼓起掌来。
该校八年级学生舒桠洁告诉中青报·中青网记者，这节课很震撼，自己对长征、抗日战争、解放战争中牺牲的战士数字印象深刻，对一些战士的故事很感兴趣，今后想买一些相关书籍。
吴梅芳告诉记者，党校、高校的教授走进中小学上思政课，确实是挑战，但很有必要，更不是“大材小用”。一节课下来，她觉得有了新的成就感，但也反思，未来要讲得更通俗，包括教学方式、教学态度、语言表述风格都要变。“有机会的话，还想尝试去小学讲，用动画片、绘本辅助教学。”
她表示，中小学是青少年价值观形成的关键阶段，如今站在讲台上的大多是90后教师，他们是传递价值观的中坚力量。为此，她一直呼吁让高校思政教师和中小学教师前往党校轮训，让年轻教师先坚定自身信仰。
去年以来，合肥包河区统筹推进区内大中小学思政课一体化建设，组建由思政专业教师、各学科教师、院士专家、社会力量组成的“四支队伍”，通过调研听课、教学评比、教材培训、实践研学，实施融合式备课，打造参与式、沉浸式的思政教育。
本报合肥3月14日电
中青报·中青网记者 王海涵 王磊
