原标题：“青藏高原养牛班的春天”
退休前，赵兴洲响应教学号召，前往海拔3700多米的九知县国民寄宿中学(以下简称“九知民中”)。在那里，生物老师实现了他长久以来的音乐梦想。
在总人口不到3万，只有一个红绿灯的九知县，赵星洲的音乐课总是从早到晚，听众涵盖了全县的中小学生，来自全州各地培训的老师，热爱音乐的地方干部群众。去年11月，他还带着16名藏族儿童登上上海保利剧院的舞台，表演乐器，载歌载舞。这个故事被网友称为中国版的《牛场的春天》。
赵兴洲是上海嘉定区刘阳初级中学的生物老师，但音乐是他一生中最大的爱好。他学过二胡、小提琴、古筝、吉他、钢琴、铜管等乐器，加入过乐队，甚至还做过小提琴。他一直想成为一名音乐老师，和别人分享这份快乐。
2003年来上海工作后，除了教生物，赵星洲还参加了几次培训班，学习了作曲和指挥方面的知识，还负责组建了学校民族管弦乐队。
热心公益的赵兴洲早就有了去贫困地区教书的想法。看到嘉定区教育局的支教报名通知后，他立刻有了参赛的想法。最后，作为嘉定区最老的教职员工，他如愿以偿地踏上了青藏高原，成为九知人的第一位专业音乐教师。
到达九知县后的几天里，赵星洲经历了失眠、哮喘等高原反应。然而，当他看到孩子们高兴得又蹦又跳时，他觉得自己“没有高原反应”。
九志敏是一所初中，950多名学生，大部分是藏族。不像他预想的那种破旧的农村学校，这里的硬件条件甚至比上海的一些学校还要好。上海近几年援建后，有了全新的教室和室内体育馆，还有标准的操场和篮球场；音乐教室的多媒体大屏幕可以联网，各方捐赠的乐器非常齐全。因为很少有人长期使用，所以大多数乐器缺乏维护。
于是，赵兴洲买了配件，一件一件的修好了乐器，又重新准备了教案，打算从了解乐器和学习乐理来教音乐课。他的目标是学生可以通过阅读音乐唱歌而不走调。第一学年，他八年级九节课，每周上一节音乐课。
第一节课的气氛很热闹。赵星洲用二胡演奏了《赛马》，用大提琴演奏了《天鹅之死》，用小提琴演奏了《梁祝》，用钢琴演奏了《致爱丽丝》，用吉他演奏了《送别》，并讲解了乐器的名称和音乐的起源。孩子们突然对音乐和乐器感兴趣了。下课后，他们成群结队，一个接一个地抚摸乐器。赵星洲忙着叫他们小心轻放，像爱护眼睛一样爱护乐器。
赵星洲认为，音乐教育对孩子的人生发展影响很大，可以给人以广阔的视野和胸怀，也能让人找到生活的乐趣。在他的教学中，他很高兴地发现这里的孩子不仅喜欢音乐，而且有很好的音乐天赋。
一天下午，赵兴洲在教八年级的时候，有几个七年级的小朋友站在门口听，于是他就继续教七年级的小朋友，一直教到下午六点。他还利用平日的午休时间和周末的下午时间，指导孩子一对一学习乐器。没有通知，孩子们从各个班级聚集起来。一个八年级的孩子叫丹增庚宗，会唱歌跳舞。跟赵星洲学了一年，会弹钢琴唱歌了。
2020年11月，包括丹增更宗在内的16名藏族儿童第一次跟随赵星洲坐飞机来到上海。嘉定区相关部门举办了主题为“梦想久了，脱贫，云之巅为小康奋斗”的音乐交流演出。这些藏族儿童登上保利大剧院的舞台，与魏初、云南、迪庆藏族自治州德钦县的学生和上海当地的孩子们一起表演，参观了东方明珠和外滩。16岁的丹曾更宗说，以后想继续学音乐，将来想成为歌手；13岁的卓玛姬想当主持人。她将在大城市学习，然后回去建设她的家乡。
在龟兹，赵兴洲的名字逐渐流传开来。第一学期结束，县民族小学校长通过教育局找到赵兴洲，请他给民族小学二至五年级的学生上音乐课。所以从第二学期开始，赵星洲每天早上都在民族小学上课，每天下午都在九知人民学校上课。后来，他甚至在晚上安排音乐课。
支撑教育的意义不仅仅是“输血”，更是“造血”。2020年5月，应果洛藏族自治州教育局邀请，赵兴洲与另一位在西宁任教的老师一起，培训了来自全州60所学校的60名教师。在这些老师中，只有12位学过音乐。短短一周的时间，训练效果非常有限，但赵星洲耐心讲解了基本的乐理知识和左手右手的弹奏方法。
后来，赵兴洲通过微信群与参与老师保持沟通。他了解到很多学校开始重视音乐教学，但有些学校还是需要老师兼职授课。
教书的日子过得很快，赵兴洲主动延长教学期限，直到去年年底满60岁。最后一节音乐课，孩子们围着他，让他签名。有些孩子没带笔记本，就让他在校服上甚至手背上签名。全班同学给他献哈达，他感动得热泪盈眶。
虽然已经回上海了，但赵星洲仍然和当地师生保持联系，还在筹划音乐援助。他希望当地的孩子将来能接受更全面、更高质量的音乐教育。
中青日报中青。com记者魏
(编辑：郝、熊旭)
