原标题：上海：用党史“教科书”构建“大思想政治”格局
来自上海教育系统的不完全统计显示，针对高中生的“抗疫思想政治课”引发了高中毕业生的“医学热”。2020年，上海医学相关专业报考人数大幅增加，比2019年增长21.49%。
上海市第三批医疗救护队队长、上海交通大学医学院附属瑞金医院副院长陈二珍表示，抗疫精神不仅是医务工作者的精神财富，也是教育年轻人了解党的历史的宝贵资源。“前线的抗疫故事，有很强的说服力和感染力。作为一名党员，我有责任把我在抗疫一线最真实的感受告诉同学们。希望能有更多的人加入到我们这个‘大思想政治’的团队中来，共同为青年学生讲授这门生活课。”
上海是中国共产党的诞生地。上海的教育体系牢牢把握课堂的主渠道和主阵地，善用鲜活的红色资源，将党史学习和教育的内容有机地融入到以思想政治课为核心的思想政治教育体系中，形成各类课程与思想政治课的协同效应。
今年，同济大学附属实验小学语文老师张铮结合统一教材的相关单位，选择红色经典文学《永不消逝的电波》在教室外阅读，引导学生走进上海红色历史，体验革命人物的崇高精神，用书信写下自己最想对李白烈士说的话。“作为语文老师，一定要点亮理想信念之光，继承革命精神，让读书为学生打好基础，让精神的‘无线电波’永不消失。”
上海建青实验学校是一所面向青年、中小学的“十六年一贯制”民办实验学校。地理老师张瑞娟根据《上海市乡土地理》红色旅游的内容组织七年级学生画《“红色印记”专题图》。当学生们在红色印记地图上叠加温度、降水、江湖等一系列图层，沿着印记走进战斗遗址、名人故居、纪念馆时，那些历史故事从平面变成了立体。“要真正把地理这门学科放在学生的心里，不仅要着眼于学科目标，还要引导学生理解和理解知识之外的延伸。”张瑞娟说。
华东师范大学第二附属中学思想政治课教师苏百泉以上海解放的史实为切入点，通过“情境活动”引导学生参与课前调查、建构知识逻辑、寻找论据、扮演角色、撰写论证提纲。
上海交通大学思想政治理论课，周凯老师提出的课程主题是“人民城市”。周凯要求学生思考和讨论在建设人民城市中仍然存在哪些“瓶颈”问题。请大家思考一下，如何根据自己的特长，通过科技创新，为人民的城市建设赋能？
各种“大思想政治课”引起了学生的共鸣和共鸣。上海黄浦区卢湾第一中心小学的学生张晓慈、山越吉和何其润在中国共产党第一纪念馆担任红领巾讲师。他们所在的小学已经在纪念馆中继了16年，讲故事的方式也从普通话增加到了上海、英语、快板、连环画。“在讲解中，我们增长了知识，锻炼了能力，把从革命先辈那里汲取的精神和力量融进了志愿服务的行动中。”
华东师范大学第二附属中学陈晖学院学生王尧尹杰介绍说，陈晖学院是从最初的“陈晖”党章学习会发展而来的。15年来，已有550多名党员，其中100多人光荣入党。学生孙田然(音译)说：“这些特殊的教室帮助我们建立了lo
上海也有大量的大学教师、专家学者主动参与党史的学习和教育。“上海市委党史研究与教育专家报告会组”70%以上的成员来自上海高校。上海市委书记郭表示，他不仅是一所大学的党委书记，也是一名党史研究者。他不仅在学校讲党史，在党政机关、企业、社区也讲党史。"对我来说，每一次草根演讲都是对党的历史的新理解和认识."
、王、温、陈二珍.不同时代、不同学科、不同领域的模式，根植于党史育人的平台。
此前，上海新四军历史研究会名誉会长、前上海警备区副政委阮五常出席了“学习党史，按照党的理想信念在——-00后向共产党报告”的启动仪式。92岁的他谢绝了组织者的主持，站了38分钟，讲述新四军抗战的故事。
“他说，要告诉下一代，我们必须站出来说话！岁月如梭，但我们身上的铁军精神从未远去。我们必须把这种精神传递给下一代。”上海新四军历史研究会会员、上海红军未来一代协会会长邓玉萍介绍。
近年来，上海率先提出了我国课程思想政治教育的理念，着力构建“大思想政治教育”的格局。上海教育体系梳理和明确了思想政治教育与党史研究教育各必修课的结合点、立足点和知识点，探索形成了思想政治教育必修课党史研究与教育的指南。《新时期中国特色社会主义思想概论》实现本科院校全覆盖；中小学探索开设党史学习“导读”、“导学”和主题活动课；开发第一批高校57门专业课的思想政治教学指导。(记者王玉洁)
(编辑：文薇、熊旭)
