原标题：合肥工业大学：为学生全面发展配备“智能管家”
毕业前，合肥工业大学2021届每一位本科生都拿到了专属的“二等成绩单”。这份成绩单是学校人才培养体系的重要组成部分，也是学生毕业的“硬性指标”。
自2016年入选全国高校共青团首批“第二课堂成绩单”试点单位以来，不断推进第二课堂及其课程化、系统化、规范化建设，不断凸显第二课堂在人才培养体系中的重要作用，形成第一课堂与第二课堂深度融合、课内外高效协作的育人机制，让学生真正实现德智体美劳全面发展。
“3+X”模块打造育人新格局
“我们研发的装置可以模拟梳板与踏板面之间嵌入异物，及时触发扶梯/移动人行道停止，完成梳板安全防护的可靠性测试……”
近日，2021年合肥工业大学第十七届挑战杯全国大学生课外学术科技作品大赛结果正式揭晓。2018级本科生霍继德和同学自主设计的《一种自动扶梯梳齿板安全保护检测装置》获得特别奖。同时，另有99部作品获奖。学校将根据获奖成绩在二班“科技创新”模块给予所有获奖学生相应的星级评定。
近年来，合肥工业大学深入实施“以德育人、以能为本、创新创业”的三位一体教育教学一体化体系，将符合第二课堂标准的要求纳入本科生人才培养计划和毕业标准，努力实现“德智体美劳”同步发展。
在第二课堂模块化教育体系中，有“思想政治学习”“科技创新”“身体素质”三个必修模块，以及“公共服务”“社会实践”“创业活动”等六个选修模块。每个模块都有详细的培训目标、项目内容和评估标准。所有分数均以“五星”评定，一星合格，最高分为五星。
按照第二课堂育人的目标，全校各相关单位不断丰富各模块项目、活动、内容的供给，最大限度满足第二课堂学生的发展需求。据统计，2020年学校第二课堂发布项目2338个，参与学生近30万人。
学校明确规定，从2019级本科开始，所有必修模块和第二类至少一个选修模块均可毕业，成绩单由学校统一发放，并放入毕业生档案。
“在新时代深化教育评价改革的背景下，学校狠抓人才培养核心关键，构建科学的第二课堂教育模式，引导学生在理论联系实际、知行合一中提高综合素质，实现全面发展。”合肥工业大学校长亮亮说。
学生成长的一面镜子
“不要填写表格或跑腿。在系统发布的活动中，点击‘我要报名’一键生成任务表单，活动结束当天就可以找到结果。”2017届本科生黄通过该系统报名了多个第二课堂项目。在合肥市琴心湖社区，他和同学们一直在做走访孤寡老人、老党员等志愿服务工作，帮助中小学生学习近200个小时，在系统中根据其时长自动转换成相应的星级。
学校率先自主开发了基于PC和移动的“二等成绩单”信息管理系统，集项目发布、项目评审、学生注册、成果导入、成果公示、学生评价等功能于一体。并能充分满足个性化需求
现在打开“第二课堂成绩单大数据中心”界面，全校学生的重要数据一目了然。该中心基于先进的互联网和大数据技术，具有实时监控项目总数、参与人数、获奖人数、志愿服务时长，智能分析优秀项目质量、项目目标达成情况、各学院学生平均星级、学生兴趣分布等功能。充分实现了对第二课堂项目实施质量、教育成效和供需动态的科学评价，为动态调整课程项目体系、促进项目改进提供了有力支撑。
“系统对第二课堂的记录和评价就像一面镜子，帮助我们养成习惯，积极对标九大模块，规划优劣势，弥补不足，通过各模块的锻炼，自觉提高综合素质。”黄对说道。
人才培养改革的新突破口
“高速出入口停车收费不仅费时费力，还带来安全隐患。我们开发了一套完整的动态数据网络平台收费系统，实现了不停车收费、实时导航等功能。”在校期间，学校2020届毕业生沈佳颖和同学自主研发的《互联网环境下基于动态服务水平的虚拟收费站设计》在学校交通科技竞赛中脱颖而出。同时，她在文化体育活动、公共服务、社会实践等方面取得了突出成绩，多次获得国家级、省级奖项。
2020年进入毕业生就业市场时，沈佳颖对三份全星二等成绩单充满信心。现在，在华为技术有限公司，她不仅是自己工作的一把好手，也是单位里的文艺骨干。
“通过第二课堂成绩单，我们可以系统地掌握学生在课堂之外的发展和能力水平，从而清晰地了解毕业生的综合素质。”中国机械工业集团有限公司人力资源部副主任马军表示，集团公司每年都会招聘来自共工大学的毕业生，二类成绩单更直观地反映毕业生的综合素质，有利于提高招聘中人岗匹配度。
据统计，近年来，用人
单位对该校毕业生和毕业生对学校就业工作的满意度均超过95%，来校招聘企业从2015年的2910家增长到2020年的5258家，本科生签约薪酬增长了53%，研究生签约薪酬增长了45%。这张精心设计的“第二课堂成绩单”，不仅为用人单位提供选人用人参考，还成为学生综合素质测评、评奖评优、推优入党、研究生推免等工作的关键评价指标。
如今，该校第二课堂成绩单的影响已经拓展到校园之外。不久前，该校出版发行了国内首部关于高校第二课堂教育的精品教材，用深入浅出的语言和详实丰富的实例对该校第二课堂的相关经验做法进行系统介绍，以较强的政策性、理论性、实践性为推进第二课堂教育提供了理论支撑和实践指引。
学校还创办了《第二课堂教育研究与实践》杂志，及时全面报道学校第二课堂的生动实践和成绩，搭建起“第二课堂成绩单”建设信息动态与学术交流平台。
“通过‘第二课堂成绩单’建设，学校持续深化人才培养体系改革，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。”合肥工业大学党委书记余其俊表示，学校将进一步推进两个课堂深入融合，不断提升人才培养质量和水平，为全面建设社会主义现代化国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
中青报·中青网记者 王磊 王海涵 通讯员 刘红平 周慧
