原标题：教师获得幸福感和成就感逐年增加
【专家观点】
每年的高考招生总是牵动着中国人对于专业选择的神经，专业选择的热度直接体现在专业分数的高低上。今年的教师专业选报意外成为“热点”事件，师范类高校和教师专业的分数都高于一些知名高校。这背后的原因是什么？值得探索。通常在讨论原因时，会归结为整体就业形势严峻。与其他职业相比，教师作为社会职业，不会因为经济发展的波动而影响其刚性就业需求，从而为教师毕业生提供可选择的稳定就业机会；同时，随着国家经济发展水平的不断提高，国家对教育的重视程度越来越高，整体教育环境不断改善，教师的社会经济地位也不断提高，尤其是沿海发达地区，教师的收入水平高于其他职业。教师专业选择热现象符合个体选择专业的规律。同时，教师专业选择热的背后也有几个原因。
一是全社会尊师重教氛围日益浓厚。进入新时代以来，习近平总书记关于教师的重要论述一直引领着我国的教师队伍建设，对在全社会形成尊师重教的浓厚氛围，树立良好的教师社会形象，树立更高的教师社会地位起到了精神引领作用。2014年教师节前夕，总书记视察北京师范大学，与师生座谈时强调，全国教师都要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。2016年教师节前夕，总书记在北京八一学校看望师生时提出，教师要做学生锤炼品格的引路人，引导学生学习知识，引导学生创造性思维，引导学生奉献祖国。2016年12月，总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，教师要坚持教书育人相统一、言传身教相统一、潜心提问与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一。2021年4月19日，总书记在清华大学考察时强调，教师要成为大主人，要展示学生是在学习、做事、做人，促进学生成长为全面发展的人。总书记关于教师的重要论述，坚定了教师的职业理想和职业信念，增强了社会选择教师作为职业目标的信心。
二、新时代党和国家教师队伍建设政策的有效实施增强了教师职业的社会吸引力。近年来，我国出台了一系列有利于教师专业发展和改善职业环境的政策，这些政策得到了有效实施，客观上形成了政策支持、实践推进和社会关注的良好环境。2015年，国务院颁布《乡村教师支持计划（2015—2020年）》，大大提高了乡村教师的经济社会地位；2018年，中共中央、国务院发布《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，有力推动了对提高教师专业发展的支持；2018年教育部等五部门联合发布《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》，大幅增加教师培训经费。
第三，教师教育学院的改革和发展激发了社会选择教师专业的热情。由于党和国家对教师队伍建设的高度重视，师范院校没有肩负起新时代赋予的历史使命，不断进行卓有成效的教师培训改革，投入大量资源。通过创新培养模式，更新课程和教学内容，提高教师教育质量
第四，持续、稳定、长期的教师专业发展支持政策，回馈了社会对教师专业选择的热情。教育的发展促进了教育作为国计民生的良好社会风气；教师的获得感、幸福感和职业成就感也在逐年提升；从中央政府到地方政府，从国家到省市，从高校到社会，构建完善的教师专业发展支持体系，对教师专业水平的提升起到了保驾护航的作用，也促进了教师专业的选择。
教师专业热的背后有多方面的原因，但日益高涨的教师专业热是国家和社会的期待，是新时代建设高质量教育体系的需要。让一流人才选择教师专业和教育专业，也是全社会的共同愿望。
（作者：朱旭东，系教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心主任）
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