原标题：做志愿者是一件非常“潮”的事情
中学生志愿者在上海的“‘零距离家园玉福里’综合便民生活服务站”进行了实地调研和参观体验。图片由上海复星公益基金提供
“村医是半医生半农民？中学生志愿者能为他们做些什么？”
“我们如何设计云南省普洱市澜沧县乡村振兴志愿服务项目？"
面对同学们一个接一个抛出的问题，上海复星公益基金会乡村医生项目执行主任王飞龙耐心地一一解答，“我们一定要善于利用过去的志愿服务经验，尊重当地的经济条件和传统习俗。在前提下，电子商务扶贫要因地制宜开展志愿服务活动。”
这发生在2021年中学生志愿服务训练营。
7月21日至24日，共青团中央青年志愿者行动指导中心与中国青年志愿者协会秘书处在上海联合举办2021年中学生志愿服务训练营。来自全国首批50个“中学生志愿服务示范项目”的志愿者和领军教师齐聚上海市团校，通过“理论培训与实践体验团队策划项目示范”的方式，展示中学生“潮流”志愿服务体验。
感悟：在志愿服务中悦纳世界的不完美
“盲人只能和按摩联系在一起吗？”在训练营的团队成果展示环节，来自北京师范大学附属中学的学生叶慧欣代表弱势救援主题项目组发言。“我们想打造一个‘专业超市’平台，将专业像商品一样摆上货架，供视障群体选择，帮助他们顺利就业，真正融入社会。”
训练营期间，叶慧欣和团队成员参观了《黑暗中对话》(中国)社交企业。在身临其境地体验了视障人士的生活后，他们利用在训练营学到的志愿服务理论知识，最终设计了这个呼吁视障人士平等就业的志愿服务项目。
“在为视障人士做志愿者的过程中，我的抱怨比较少，但我会积极思考解决问题的方法。”叶慧欣告诉《中国青年报》和中国青年网记者，去年初一，她成为学校“宏丹丹心灵影院助盲工程”志愿者，为视障朋友讲电影。正是这段志愿服务的经历，让她意识到，虽然世界并不完美，但温暖而有爱心的志愿服务可以弥补不完美。
清华大学附属中学朝阳学校的学生白山也有同样的感受。
进入高一后，白山看了紫荆志愿服务队志愿者自编自导自演的乙肝微电影《鞋带儿》后，决定成为一名乙肝宣传志愿者。
“促进乙肝病毒向身边人传播，进而消除大众对乙肝病毒的恐惧。”采访中，当白山提到《鞋带儿》中携带乙肝病毒的学生被嘲笑时，眼泪止不住地流。她流着泪说：“视障群体和乙肝患者群体可能是‘不完美群体’。虽然中学生没有钱，也不完全独立，但只要我们坚持把爱传递下去，我相信这个世界会越来越完美。”
白山表示，在设计视障群体平等就业志愿服务项目时，团队成员更加注重项目的可持续性，将从视障群体的真实需求出发。
“中学生非常适合做志愿者。”黑暗中对话(中国)社会事业创始人蔡认为，中学生志愿者可以根据自身条件更务实地解决身边人的问题，充分接触和感受世界，接受和了解不同的环境和文化，在志愿服务活动中发现兴趣和才能。
训练营期间，白山和所有的中学生志愿者一样，从以前的志愿服务表演者变成了项目设计师。身份改变意味着他们必须改善自己的思维
“我们住在北运河和潮白河附近的乡镇。在家做义工，捡垃圾，给树浇水，骑行潮白河，很有意思。”今年5月，北京市通州区中学二年级学生颖和父母参加了学校的“两江”(北运河、潮白河)河堤绿色志愿服务项目，助力通州“造林”。“现在家长都在班里了。”在群里看到类似的志愿者活动，第一时间给我报名。"
t-indent: 2em;"> 训练营期间，席莹与生态环保主题项目组的组员们实地调研“徐汇区凌云绿主妇环境保护指导中心”，学习生态环保志愿服务经验。他们的目标是根据梅陇三村居民区的自然生态、人文生态建设经验，设计一套校园生态建设方案。“好像做志愿服务会‘上瘾’一样。”席莹告诉中青报·中青网记者，她非常享受和组员们一起头脑风暴的时光，“观点的碰撞、融合让我们对志愿服务的认识更为深刻。”
即将步入高中的浙江绍兴市元培中学学生许涵鸣也是一名环保志愿者。由于父母经常向他科普垃圾分类知识，上初三时，他报名参加了学校“绿动绍兴·文明生态”志愿服务项目，利用周六日和寒暑假时间，在学校周边社区向市民宣传垃圾分类理念。
“志愿服务过程中，我们还帮助两位拾荒者找到了社区分捡垃圾的工作。”许涵鸣坦言，志愿服务让他变得更为外向和自信，因此在训练营期间，他积极融入团队的讨论中，“当我发言时，组员们的一个点头都会给我莫大的鼓励，是他们带动了我。”
“中学生做志愿服务，尤其是生态环保类志愿服务，必须具备专业化和可持续性。”在生态环保主题项目组交流中，上海市城市建设工程学校（上海市园林学校）“小甜橙”春运志愿者陈榆皓分享了长达2年的为车站旅客提供服务台问询、站台引导志愿服务的经历，他认为志愿服务就是“用热爱去行动，用温暖与有趣去感染他人”。
成长：志愿服务是不可或缺的特殊体验
对12岁就开始做志愿服务的覃昱桦来说，此次训练营最大的收获就是学习全国各地尤其是发达地区的为老服务类志愿活动先进经验。
“爱心送早餐项目坚持了25年，是我们学校持续时间最长的志愿服务。但规模一直都比较小，志愿者们的价值发挥也比较受限制。”覃昱桦是广西壮族自治区梧州市第一中学爱心送早餐志愿服务项目的一名志愿者，在实地参观了上海市“零距离家园·豫福里”综合便民生活服务站后，他深刻地体会到，为老服务需要因地制宜，更需要感受受助对象的需求。
今年16岁的黄乾宇是四川省广安友谊中学学生，也是邓小平故居志愿讲解员。此次训练营，黄乾宇所在的志愿服务组别主题是文化传承，因此她对参观中共一大会址及纪念馆活动印象最为深刻。
“在学习百年党史、感悟先辈们作出的巨大奉献和牺牲的同时，我看到纪念馆到处是青年志愿者的身影，我也在观察、学习他们是如何做志愿服务的。”黄乾宇说，中学生做文化传承类志愿服务的一大优势是懂得学生的兴趣和心理，擅长用学生易于接受的表达方式介绍、讲解相关知识。
“志愿服务是中学生成长过程中不可或缺的特殊体验。”训练营闭幕仪式上，北京市东城区灯市口小学90后教师袁日涉讲述了自己从6岁开始做志愿服务的体会，她认为做志愿服务已经成为新时代中学生的一种新风尚，志愿服务种类也呈现跨地区跨文化甚至跨国趋势，志愿服务双向“育人”的教育意义正不断凸显。
据团中央青年志愿者行动指导中心项目指导处负责人介绍，团中央高度重视中学生志愿服务工作，先后联合教育部印发了《关于加强中学生工作的实施意见》《深化学校共青团改革的若干措施》等重要文件，开展了全国中学生志愿服务示范学校创建工作，在“新时代团的组织力提升三年行动计划（2019-2022）”等工作中，将志愿服务作为新时代团员彰显先进性的重要实践载体。在实际工作中，中学生志愿服务具有现实而紧迫的大量需求，同时也存在着中学生参与志愿服务的合规性及注册主体缺失法律保障、志愿服务信息渠道与中学生日常管理模式衔接不够顺畅、总体工作缺乏指导监督和规范管理、供需极不均衡、服务岗位缺口较大等实际问题。组织开展中学生志愿服务示范项目培育计划，首批从北京、上海、浙江、广西、四川5省（区、市）遴选了50个示范项目，重点培育了一批由中学生发起和参与，以阳光助残、为老服务、同伴帮扶、网络文明、生态环保、政策宣讲、文化宣传等为服务内容的中学生志愿服务项目，旨在进一步探索形成更加适宜中学生服务的志愿服务领域、更加适宜中学生参与的志愿服务项目、更加适宜中学生成长的志愿服务管理模式，进一步指导全国中学生志愿服务项目高质量开展。
中青报·中青网记者 王姗姗
