原标题：什么样的人可以从事校外培训？两个部门设置门槛，画红线。
加强校外培训机构从业人员管理，制定科学的招聘、流程监控和退出机制，是新阶段校外教育培训机构治理的关键环节。员工的科学管理是推动校外培训机构高质量发展的抓手。近日，教育部办公厅、人力资源和社会保障部办公厅联合发布《校外培训机构从业人员管理办法（试行）》(以下简称《管理办法》)，明确规定了校外培训从业人员的条件。
003010指出，校外培训机构从业人员是指按照规定对中小学生和3岁以上学龄前儿童开展校外培训的机构工作人员。它分为三种不同的类型，包括教职员工、教研人员和其他。华东师范大学教授支表示，这是我国首次以政府写作的形式明确表达校外培训机构从业人员的身份、角色和团队构成。
003010明确规定了校外培训员工的入职门槛。指出从事学科培训的教研人员必须具有相应的教师资格证书，而从事非学科培训的教研人员必须具有相应的专业(专业)能力证书。而且，从以德育人、以身作则的角度来看，员工还必须通过思想政治标准、守法意识、道德行为和职业认同。
而且《管理办法》强化了校外培训机构在员工管理方面的法律责任，从而保证了员工的职业素质和职业道德。要求校外培训机构对拟招用人员和拟由劳务派遣单位派遣到该机构工作的人员查询性侵害等违法犯罪信息。003010特别强调培训，不仅要求校外培训机构对首次入职人员进行相关法律法规、职业道德和政策文件要求的在职培训，还要求机构对员工进行定期培训，包括思想政治素质、业务能力等方面，以提高员工的教育科研能力和服务保障水平。
中国劳动关系学院党委书记刘向兵表示，这为解决校外培训机构鱼龙混杂、机构从业人员素质参差不齐、培训质量难以保障、违法违纪现象频发等问题，提供了有益的“药方”，收紧了制度的“笼子”。
为确保监管严格执行，《管理办法》为员工行为划定了“红线”或底线规则，详细列举了零容忍的11类行为。比如“有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行”，“有虐待、伤害、体罚或者变相体罚未成年人的行为”等。要求事业单位依法解除劳动合同，在国家统一监管平台上同步更新人事信息，并向教育行政主管部门报告。如触及行为红线且情节严重，经核查审查将被列入“黑名单”，其他校外培训机构不得招收。
刘向兵指出，推出《管理办法》是基于校外培训供给侧的重要改革举措。既能淘汰一批不合格的培训机构，又能促进从业人员的规范化、职业化，提升职业能力和职业道德，最终有效促进校外培训行为的全面规范化，基本消除学科类校外培训乱象，逐步降温校外培训热度。
(记者张改伦)
(编辑：郝)
