人民网北京9月28日电(记者孙静)教育信息化2.0背景下，当前教育信息化和区域智慧教育发展现状如何？如何推动区域教育高质量发展？25日，由数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心、北京师范大学教育系海量开放在线课程中心主办的“互联网”赋能区域教育新基建创新应用研讨会暨公益行动启动仪式在北京中关村互联网教育创新中心举行。
教育部科技和信息化司教育信息化与网络安全处处长任长山在致辞中表示，推进新型基础设施建设，要以信息化为主导，坚持技术迭代、软硬并重、平台凝聚、价值赋能的原则，聚焦信息网络、智慧校园、创新应用， 可信安全等方面加快推进新的教育基础设施和服务要求，进一步推动线上线下教育融合发展，推动教育数字化转型、智能化升级和融合创新。
国家教育咨询委员会秘书长张莉指出，开展德育工作，要把握好学生发展的核心素养要求、教育的高质量标准、课程教材的开发和使用、教育教学训练的实践、过程/结果的监督、检验和评价五个方面的关键环节。这些关键环节必然需要教育信息化的帮助。
中央电化教育中心原主任、华中师范大学特聘教授王认为，智慧教育发展面临的关键问题是技术与人的关系、区域发展与学校发展的关系、学生个人终端使用与在线学习空间的关系、教学模式改革与学习空间拓展的关系、数据获取与使用的关系、技术应用与技术伦理的关系。她提醒教育者要科学解决这些问题，少走弯路。
“按照目前的技术发展进程，我们可以看到，全连接、全感知、全智能的技术愿景将赋能学校新发展，智慧校园建设正在加速推进。”北师大教育学部海量开放在线课程开发中心主任、教育部数字学习与教育公共服务工程研究中心副主任李玉顺表示，“从基础设施到平台环境、业务系统，再到一体化数据汇聚与融合，新技术正在赋能微观精准教学、中观学校治理和宏观区域教育生态。这样一股力量正在给我们带来一个全新的智能教育发展趋势。”
中关村互联网教育创新中心主任杨丹表示：“新的教育基础设施将是信息时代教育改革的动力，完善教育信息化生态体系，打造优质教育支撑体系的‘数字底座’。未来，5G、云计算、人工智能、大数据、物联网等新型教育基础设施将进一步重构校内外教育生态系统，开启智慧教育新阶段。”
(编辑：郝)
