原标题：北京师范大学凉山实践研究团队：赋能乡村振兴续写“千年传奇”。
北京师范大学凉山师生调查。照片由受访者提供。
“以前，因为经济原因，没有手机，更不用说电脑了。我对网络素养的理解是从大学开始的，我发现自己根本不能很好地分配注意力。通过这两天的学习，我明白了注意力管理的重要性。”
来自西昌国家幼儿园师范学院的彝族学生菊花(音译)在参加了北师大开设的网络素养研修班后，在个人报告中写道。
这所学校位于四川省凉山彝族自治州。是凉山州农村幼儿园的主要师资培训场所，也是北京师范大学的对口支援机构。7月16日至18日，北京师范大学在西昌国家幼儿园师范学院设立网络素养工作坊，涵盖“网络素养的方方面面”、“网络谣言的识别”、“网络隐私的保护”、“新媒体与VR影像”、“视频时代的网络素养”等主题。80多名师生参加了培训。
“梁山是一个特殊的地方，它一步步跨越了千年。数字赋能和智慧赋能对于他们从相对落后进入现代文明具有重要意义。我们希望通过智慧赋能，提升基础教育师生的核心素养。”北师大新闻与传播学院党委副书记齐说。
新中国成立后，凉山彝族自治州“跨越千年一步一步”进入社会主义，如今的凉山州已经实现了2020年底全部贫困县的历史性发展。今年4月，北京师范大学、四川日报、西昌国家幼儿园师范学院联合启动凉山州师生智慧赋能乡村振兴工程。
7月16日至25日，北京师范大学新闻与传播学院组织40余名师生赴凉山州进行深入实践调研，汇集资本和智慧，助力凉山延续“千年传奇”。
北京师范大学实践团队在凉山州冕宁县、昭觉县考察期间，围绕新农村建设、乡村振兴与文化传播融合、红色革命与彝族文化旅游融合、航天科技普及、政务媒体中心建设等方面，见证了凉山州的巨变。师生不仅为乡村振兴建言献策，还有效开展“学党史、强信仰、跟党走”的思想政治教育。
北京师范大学新闻与传播学院执行院长张洪忠表示，凉山在脱贫攻坚方面取得了显著成效。昭觉县木恩迪社区5000多名贫困山区居民集体搬迁。社区管理有序，社区文化丰富。与搬迁前后相比，居民的生活方式发生了很大变化，更重要的是，他们已经融入了当前的城市生活，享受到了国家发展带来的红利。
齐介绍，研究组全体师生一起参观了被称为“悬崖村”的阿图乐乐村。曾经村民要爬17个藤梯才能进村，没有安全保障。2016年，藤梯升级为钢梯，村民们也搬到了昭觉县集中安置点的辛家木安迪社区。从藤梯到钢梯再到楼梯，村民的生活不断向幸福和美好靠近。“给我们介绍情况的老、中、青村支书们用感人的故事告诉我们，几代人通过接力实现了梦想，深深地打动了我们的师生，给我们进行了生动的国情教育、爱国主义教育、党史教育。”
北师大课题组学生张一航在接受《中国青年报》和《中国青年网》记者采访时表示，在采访B的孙子沙美姑先生时
本次调研中，北京师范大学汇聚优质资源，与西昌国家幼师学院合作共建媒体中心和VR工作站，捐赠VR设备，助力西昌幼师学院提升教学质量，培养高素质人才。
“我们还与凉山州昭觉县昭觉中学、冕宁县遂宁中学签订了实践基地协议。今后，我们将在暑假和寒假期间去那里培训他们两个县的中小学教师，并为他们的课程赋能。”齐介绍，“与此同时，我们向这两所学校捐赠了两个未来的教室，它们配备了我们的远程教育系统。我们希望通过硬件、软件、远程协作和线下教学，实现对凉山州基础教育和基础教育教师的赋能。”
除了汇聚优质教育资源，北京师范大学还联合四川日报，为凉山州17个县级媒体融合中心的150余名重点记者开展了媒体融合和新媒体应用业务培训，帮助媒体融合团队适应新形势下新闻宣传报道的新要求。实践基地已在昭觉县、冕宁县媒体中心和北京师范大学新川学院挂牌，将推进大学生实践活动，实施新闻选题联合策划，共同推动凉山州传媒产业发展和人才培养。
北京师范大学新川学院在西昌幼儿园举办“新技术与乡村振兴”研讨会。会上，10余位学者就凉山地区媒体融合中心建设、公共卫生与健康传播战略、文化旅游产业发展、乡村振兴、科技赋能等方面提供了政策建议。
回顾凉山之行，北京师范大学教授周敏表示，希望更多的科研人员俯下身，放低姿态，闻闻泥土的清香，与当地群众聊天、采访、做研究。“这种学术思想和学术成果永远挥之不去。
思维中，成为激发自己进一步做科研、做学术的人文情怀。”北师大新传学院党委书记方增泉表示，学院师生参与凉山智慧赋能项目活动，是新时代师生思想教育的新形式、新平台、新途径，通过服务社会，既能亲身感受到乡村振兴的艰辛成果，也能增强扎根中国大地、服务国家战略的责任感和使命感。（实习生苏菁菁 记者 叶雨婷）
