原标题：适当的“早教”可以，但“早教”没有必要。
以前国庆是放假，但每个家庭都有宝宝，假期家教几乎是每个“鸡娃”的状态。今年国家“双减”政策出台。培训机构节假日不允许补课。“双减”后，很多孩子很少能有快乐的假期。
我们这一代的每个家庭都屏蔽了关于孩子教育的信息。微信大规模使用后，很多家长加入了各种微信群，从朋友圈了解到其他孩子有多优秀，其他孩子上过多少补习班。在相互交流中增加焦虑已经成为父母的标准。加油，我会训练你的孩子；如果你不来，我就训练他的竞争对手。培训机构急于出手，总能一下子抓住家长的心理。尤其是一些“鸡娃”微信官方账号，为了自己的利益，通过内容的虚假商业化，给家长的焦虑火上浇油。
“人在江湖，身不由己。”面对相互攀比、相互施压的“现实”，父母很难不“斗宝宝”。不惜一切代价报班，以满足孩子的时间安排。忙碌的父母往往只注重智力发展。他们没有时间照顾孩子的精神和情感需求，甚至没有时间考虑他们是否透支和健康。我经常看到一些疲惫的孩子晚上吃一点快餐，然后去上另一节课。在日常的奔波中，有时候孩子根本没有时间和更多的精力去认真消化。下棋、书画、音乐、舞蹈，和往风景优美的喷泉、水池里扔硬币一样。
史铁生在《我与地坛》中说，孩子的痛苦会在母亲身上加倍。如今，我们这些退休的老人会带着孙子和孙女一起交流。最大的感受就是很多家长会用“没门，中国人太多，竞争太激烈”来解释对孩子所有的“爱”。父母不能很好地处理他们的焦虑，这将成为孩子心中最沉重的负担。
我不反对适当的“早教”，但“早教”是不必要的。孩子失去了童年，这就是代价。据调查，如果过早接受知识教育，很容易厌学。到了玩的时候如果不满足，一开始就会耗尽精力，失去对学习和生活的渴望。那以后不该玩的时候你会发现两次。小学阶段会系统学习英语、识字、加减法等知识。如果提前学习小学的内容，孩子上课就会心不在焉，容易导致孩子后劲不足。
托尔斯泰说，教育孩子的本质在于教育自己，自我教育是父母影响孩子最有力的方式。犹太人只占世界人口的0.3%，但诺贝尔奖获得者却是世界第一。传说在犹太人家里，孩子稍微懂事的时候，大人就会翻开一本书，在上面抹上一点蜂蜜，让孩子舔一舔。这样一来，因为蜂蜜而爱上阅读的孩子，会下意识地认为阅读是甜蜜快乐的，从而养成阅读的好习惯。犹太人用甜蜜掩盖苦难的创造性思维值得学习。
1968年，美国心理学家罗森塔尔和雅各布森来到一所学校，告诉学校，他们通过测试发现这些学生有很高的天赋，但没有在学习中表现出来。其实这是从学生名单中随机挑选的几个人。有意思的是，在年底的考试中，这些学生的学习成绩确实比其他同学高很多，在兴趣、品行、师生关系等方面都发生了很大的变化。罗森塔尔效应带给我们一个启示：欣赏、赞美、信任和期待都有一种正能量，可以改变人的行为，激发人的潜能，获得积极的效果。清代教育家颜元曾说：“有奖不如有十几个孩子。”
输在起跑线上的12岁少年段“北漂”。周末，她帮父母在中关村大街卖水果、麻辣烫、煎饼，25岁考入哈佛。看完这个哈佛学者的日子，很大程度上不是智商，而是她在学习上的高度自律。俗话说，努力工作并不难。难的是一直努力。孩子的成长是一场马拉松，不仅关乎速度，更关乎耐力。
我始终认为，教育只有一个基本原则，那就是让孩子发展自己，用自己作为学习和生活的指导。数字技术正在颠覆许多传统的就业市场，创造新的就业机会。我们很难预测未来5年、10年或15年，孩子们会做什么样的工作。
面对未知的未来和越来越多元化的社会价值评价，恕我直言，每个孩子都有自己的成长轨迹和喜好。不要强迫孩子喜欢大人认为他们应该喜欢的东西。在“鸡娃”氛围中长大的孩子，大多数人只是被动接受“填鸭式”灌输。从提高孩子内驱力的角度来说，兴趣的启蒙培养和良好习惯的培养才是最好的老师。只有内心的动力才是真正的动力。
(作者为退休员工)
(编辑：陈雪婷(实习生)、郝)
