原标题：重庆：“减负”让中小学教师“变戏法”
“过去，我们经常会收到各种传单和问卷，要求我们发给学生，告诉他们如何填写，然后我们不得不收集、整理和汇总数据。许多表格还要求学生和家长一起填写。现在这些杂七杂八的东西基本都没了，可以更安静地学习，专心教学。”重庆市人民小学语文教师常秀娟谈起近两年教师“减负”的变化，感慨万千。
重庆市2020年发布《重庆市中小学教师减负清单》，从减少督导评估项目、规范社会事务进校园、精简各类报告、从严管理学校借调教师等方面入手。并全面展开一系列减轻中小学教师负担的行动。重庆市教委主任黄征表示，减轻中小学教师不合理负担，就是要确保中小学教师能够心无旁骛地专心教书育人，通过教师整体“减负”促进教书育人整体“提质增效”。
减报表减评比 “少跑路”“不跑路”
“减负”带来的一个明显变化是，再也填不完的表格少了。
张长勇，重庆高新区副区长，分管德育教学工作。因为之前手头总是有无穷无尽的表格，同事们都叫他“大表哥”。“减负前，几乎每周都有一叠表格，比如健康检查、身体艺术鉴定、图书征订、社会事务，每一项都有上级监督、上门考核，什么都重要！”张勇说，直到今年11月中旬，只填写了几份表格，检查、评估和评估的数量从40多份下降到6份。
重庆高新区对检查评比考核项目进行了集中清理，明确每月只开展一次安全稳定和教育教学工作常规检查，期末对办学水平进行一次检查考核。全区还清理了各类“进校园”的部门和机构，制定了“白名单”，不在“白名单”上的物品一律不准进校园。据高新区公共服务局局长周文洋介绍，除了减少评比和各种报表外，高新区和其他区县还同步开发了智慧学校信息管理平台，实现了数据自动采集整理和平台数据一次多次使用，让学校和教师“少跑”“不跑”。
跟踪统计显示，今年重庆各区县共取消中小学及教师填报的统计报表246份，涉及中小学及教师的检查、评估、考核项目同比减少50%以上。
提效率提质量 重教学重学生
“教师减负的目的是让学校和教师轻装上阵，提高工作效率和教育质量。”重庆市教委副主任李金玉说。“双还原”后，对学生作业质量有了更高的要求。为此，西南大学附属中学组织各年级统一作业设计，并为各学科建立作业资源库，随后老师们在大计划中优化实施。全校每天都有各年级教研组的“天天备课”时间，每个月都有整合各学科的大型教研活动。校长欧健认为，摆脱与教研无关的繁杂事务，有利于学校的集体智慧，扩大教研的广度和深度，更有利于年轻教师在团队融化中不断成长。
“减负”也让重庆两江新区博雅小学向“未来学校”的过渡更加顺畅。谢小梅校长表示，学校希望通过信息技术与教育教学的深度融合，建设智慧校园、智慧教育。近年来，“人工智能实验室”和“智能教学”
“给予老师更多的关爱，可以让他们在面对学生时感到舒服。从这个角度看，关爱教师身心健康也是教师减负的重要内容。”渝北区教育委员会主任艾道春说。“教师既要‘减负’，又要‘增喜’。”重庆大学城人民小学校长郭泽仁表示，学校把提高教师“幸福指数”作为衡量教师“减负”的标准之一，组织教师青春歌曲、趣味游戏、主题读书会等丰富多彩的文化活动，缓解教师工作压力。学校还拟定身心关爱清单，对教师进行心理健康筛查，对面临困难的教职员工给予更多关爱。今年以来，学校推出了“断、留、留”计划，动员全校教师思考个人不足，确定改进目标。赵雅兰老师制定了体质改善计划。她利用休息时间，按照计划纠正自己的站姿和坐姿。腰酸背痛的症状明显缓解，精神状态也比以前好多了。(记者张国胜李红)
(编辑：迟翔宇(实习生)、李
