人民网北京11月25日电(记者孙静)“德、智、体、美、劳不能丢。体育一直是教育体系中不可或缺的一部分，大力发展学校体育是为了擦亮体育的教育价值，夯实青少年全面发展的基础。”近日，清华大学附属中学校长王殿军在接受记者采访时表示，体教融合是大势所趋，既能全面提升学生素养，同时又能让高水平体育竞技人才脱颖而出。
体育发展好了，精气神儿就提高了
“从小学到大学，我们有一节课从未间断过，那就是体育课。大多数人认为运动可以锻炼身体，但实际上运动的价值比这丰富得多。”王殿军说，体育比赛有赢家和输家，规则下不应该乱来。规则意识、正确的输赢观，甚至意志品质和精神，都可以通过运动来培养或提高。“有一种观点认为，发展体育运动会影响学习。事实上，两者是相辅相成的。如果体育好，人们的精神面貌就会焕然一新。有了朝气，学习效率会低吗？”
秉承这一理念，清华附中在体育方面重点做好“两件事”:一是面向全体学生开展体育活动，确保每个孩子在学习期间的体育运动不打折扣；二是为竞技体育培养后备人才。“学校35岁的马月涵体育专班选拔了一批有特殊体育天赋的孩子，利用专业的教练资源和训练设施，确保他们的潜力得到挖掘，成为优秀运动员的后备人才。”王殿军说。
重视文化教育，是对体育生的一生负责
马月涵体育特长班是清华附中“体教融合”实践的成功范例。现已向清华、北大等高校输送优秀学生运动员645名。“体育特长班的特点是在文化课中特别强调孩子的知识学习。”王殿军认为，体校的传统文化课程相对薄弱，但竞技体育是一种竞赛，单靠蛮力是赢不了的，需要勇敢和智慧。“在清华附中，最重要的是保证孩子们的文化素养。我们每天训练两三个小时，剩下的时间像普通学生一样学习文化。高中的时候，训练压力有点大。我们会分班安排，调整节奏，系统安排，确保他们的文化课和训练是正确的。”
除了让学生变得更聪明、更有修养之外，还有一个重要的因素是特殊体育课重视文化课，那就是对孩子的未来负责。“在培养竞技人才的过程中，我们发现有些孩子的潜力可能没有预期的那么大。此外，意外伤害在运动中也很常见。再者，即使你在竞技体育体系中非常成功，获得冠军，总有退役转行的一天。如果以前的教育没有储备，对学生以后的发展是非常不利的。所以我们重视文化教育，这其实是对他们未来的生活负责。”王殿军说。
竞技人才培养要尊重规律、尊重科学
“我们探索出了另一条为国家培养竞技体育人才的道路，那就是依托常规教育，实现体教融合。”谈及培养和管理竞技人才的特色经验，王殿军认为，重视科学和规律非常重要。“如果不盲目增加训练量，孩子会更快取得成绩。马月涵的专项体育课这么多年成绩优异，绝非偶然。这是在尊重规律和科学的基础上进行系统训练的必然结果。”
王殿军分享了学校体育“三个层次”的概念。首先是锻炼学生的身体素质。通过做广播操和上体育课，可以保证体育锻炼的量达到一定的水平，使整个身体机能得到锻炼和
“如果我们的教育与众不同，各具特色，让每一个有运动天赋的孩子都能找到适合自己的教育，那么我国的竞技体育后备人才就能层出不穷。”王殿军表示，未来清华附中要进一步探索和总结竞技体育、人才培养、体教融合等方面的经验和做法，形成规律，希望在更多地方推广，让更多孩子受益。
(编辑：郝)
