原标题：本市高校探索推进本科生导师制
北京市教委近日发布《北京高等教育本科人才培养质量提升行动计划（2022-2024年）》(以下简称《行动计划》)。具体来说，要完善学生学业评价制度，严格控制毕业退出。推进科教融合，探索推进本科生导师制，支持具有一定基础和潜力的本科生进入项目、实验室和团队，培养学生科研兴趣和基础科研能力。
北京青年报记者注意到，根据《行动计划》号文，为深化本科教育教学改革，北京市将围绕完善高校灵魂塑造教育体系、开展人才培养模式改革实践、夯实本科教育教学基础、全面推进实践创新教育改革、持续提升教师教学水平、持续优化教学条件保障、完善教学质量监控体系等七大任务。
《行动计划》提到要推进实践教学改革。完善实践课程体系，动态更新教学内容，丰富教学手段，优化教学模式，加强实验室建设和管理，严格防控实验室风险。改进实践课程的考核方式，鼓励学生进行设计导向的研发；d导向和创新实践，科学评价学生实践学习的有效性。有效提高教师设计新实践、指导学生实践的能力，进一步增强实践的科学性、专业性、时效性和针对性。
促进科教融合。探索本科生导师制，支持具有一定基础和潜力的本科生进入项目、实验室和团队，培养学生科研兴趣和基础科研能力，及时将最新科研成果转化为教育教学内容，支持培养高水平科研的高素质本科人才。积极开展大学生学科竞赛，鼓励本科生发扬探索精神，展示科研成果，提高竞争力和合作意识，拓展学生参与竞赛的广度和深度。
《行动计划》还强调要进一步推进产教融合。健全产教融合长效机制，全面加强校企合作、校地协同，支持高校与相关部门、企事业单位共同制定培养方案、共同建设课程、共同建设实践基地、开发教材课件、完善教学设计，优化政产学研协同育人模式。依托“实训计划”等项目，建设校企合作实训基地、产教融合联盟等一批教育平台。并接受本科生的深度生产、研发；d、管理实习不少于三个月，让学生在工作中证明自己的知识，锻炼自己的技能，启发新知识。
支持学生创新创业。创新创业教育将贯穿人才培养全过程，打造一批高校创新创业培训活动品牌和实践平台，开展高质量有针对性的创新创业培训，提升大学生创新精神、创业意识和创新创业能力。完善创新创业成果转化机制，支持各类创新创业竞赛对高校创业者给予优惠，为大学生提供专业孵化服务，有效促进成果转化。
在提高学生学业评价方面，《行动计划》明确要求严格学业标准，坚持品德第一、能力第一、全面发展，探索适合专业课特点、有利于促进学生成长成才的考试评价方式，并不断提高
