原标题：用歌声和梦想看和田
当他离开新疆和田从教后，赵就离开了他的电钢琴。
这架钢琴是他几个月勤工俭学挣来的。这位天津音乐学院的钢琴学生认为，钢琴可以和自己的音乐和梦想呆在一起。这个想法得到了很多和他在一起的支教大学师生的认同，“感觉自己的一部分被留在了那里”。
赵在教学日记中写下一句话：我守望麦田，不是为了收获，而是为了让自己融入无尽的麦浪。
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天津音乐学院学生赵和同学们从今年春天开始了他们的教学生活。当胡刚拔掉绿色的枝叶，飞机把这些大学师生从渤海之滨的天津，带到了塔里木盆地南缘的新疆和田民丰县。这是天津教育援疆的“固定方案”。从2018年开始，天津市教育两委每年分两批，每批派出300名大学生到和田地区开展教学工作。
这次来这里的“天津老师”有些特别。他们几乎都擅长唱歌跳舞，他们的手势“有点像电视上的那些明星”:有的人把手指放在琴键上变成优美的旋律，有的人则像一幅动人的画面一样轻盈地起舞.天津音乐学院的师生们插上艺术的翅膀，用歌声和微笑打开了当地孩子们的心扉，在祖国最西部的土地上留下了美好的瞬间。
用音乐敲开心门
弹了14年钢琴，赵最熟悉的是五线谱上的跳跃音符。“音乐是我最好的教具，”他自言自语道。
天津音乐学院支教团的老师华雪是该校舞蹈系的一名青年教师。她和她的学生很熟。“他们从小就精于艺术训练，身体非常灵活，但往往不太善于表达自己。”
从他被选入支教团的那一刻起，赵就想着如何用音乐和当地的孩子们交谈。他去学校声乐系向同学们学习了很多耳熟能详、广为流传的红歌，并成立了“小昭教学音乐库”。他认为，如果语言是苍白的，那么音乐就能到达人们的内心。他希望从教唱这些歌曲开始，逐步增强学生对祖国、民族、中华文化的认同感，增强中华民族大家庭的凝聚力。
虽然知道当地学校有钢琴，但赵还是从千里之外带着一架电钢琴。事实证明他的决定是正确的。因为当地学校很久没有人弹钢琴，所以在教室的一个角落里闲了很久。赵试了试，发现“跳动太严重，没人会调琴”。
他的电钢琴派上了用场。起初，学生们喜欢听他安静地弹钢琴。后来，他们主动点歌让小昭演奏。他发现学生们最喜欢的歌曲是维吾尔族流行歌曲，于是找了一个乐谱给大家演奏和演唱。“那里的孩子对音乐非常敏感，当他们听到熟悉的节奏和旋律时，就会跟着唱。”
这使他成为学校里最受欢迎的老师之一。他任教的学校是当地的一所职业学校。很多人认为那里的学生普遍调皮捣蛋，不守规矩。但是赵并没有太担心课堂纪律。“同学们听我说”。
在喜欢听音乐的孩子中，有一个喜欢打篮球的男孩，梅尔丹。赵注意到这个男孩上课的时候总是往窗外看。赵从班里其他同学那里了解到，前不久，梅尔丹因为家庭变故，情绪起伏很大，所以和同学发生了矛盾。从那以后，赵就经常把他叫到办公室聊天，告诉他世界远远超出了教室的窗户。“当你学习知识时，你可以走出家乡，看到更广阔的世界。”同时，他同意男孩的说法，“只要你好好听课，下课我就和你一起打篮球！”
后来，这个男孩在课堂上从未失去理智，老师和学生都经常出现在篮球场上。体育场汗流浃背后，男孩向老师吐露，他想当兵，保卫国家。这让赵非常感动，他的真诚赢得了另一颗心的响应。
用艺术点燃星星火种
正如赵想象的那样，他带着音乐来到和田，教孩子们唱歌和弹钢琴。直到他离开，总有人唱着他在校园里教过的歌，这让他觉得最幸福。
天津音乐学院舞蹈系2008级本科生苏珂也有这种感觉。利用休息时间，她为民丰县小学的孩子们编了一套具有多民族艺术元素的广播体操，并配上了不同民族的音乐，取名为《爱我中华》。擅长唱歌跳舞的新疆孩子觉得新鲜有趣。如今，在课间做这一套广播体操已经成为许多孩子最喜欢的事情。
苏柯是学校第一个报名去新疆教书的大学生。她从小就梦想成为一名教师。临行前，她给自己定了一个目标：把爱情和真情的光芒投射到更多人的心中。
她会跳舞、编舞、朗诵和演奏古筝。她活跃在各种社团中，善于组织和策划丰富多彩的学生活动。
苏珂的到来在县城小学引起了惊人的轰动。她分年级教，教的课程有数学、语文、道德与法治、体育等。班里的学生学习基础不一样。为了让更多的孩子学到尽可能多的知识，苏珂经常备课、批改作业到半夜1点。
和不同年龄的孩子交流，让苏珂明白，最重要的不是教会他们尽可能多的知识，而是激发孩子内心的兴趣和求知欲望。她决定从阅读活动开始，一点一点敲开孩子知识的大门。
她为不同年级的孩子设置了相应的任务，带低年级的学生猜字谜和比较拼写，允许三四年级的学生参加阅读分享和演讲比赛，高年级的学生进行知识竞赛。很多孩子都会去找她咨询，尤其是对朗诵感兴趣的，会得到苏老师的一对一咨询。
这是该县小学举办的第一个读书月。对于苏柯来说，看到很多孩子因为参与阅读活动而改变，更是可喜可贺。
得更开朗，脸上的笑容也多了起来。天津音乐学院民族声乐系本科生陈姝涵负责民丰县第二幼儿园大班的教学工作。她从小听着民歌长大。在她看来，民歌像一双感受世界的眼睛，通过它能感受到各民族的不同性格。
她特意找来一些当地的儿歌、童谣，比如《娃哈哈》《歌唱二小放牛郎》等，帮幼儿园小朋友学习旋律和歌词，边听边讲音乐故事，让孩子们能轻松地理解歌曲的背景、内容。她还把儿歌排练成儿童剧，让孩子们参与儿童剧表演，“歌曲和肢体语言的表演，能更直观地点燃孩子们内心爱国的星星火种”。
有一天，校园里播放歌曲《在北京的金山上》，歌声回荡在整个教室，不到6岁的孩子们对老师说，“要把这首歌送给为他们带来美好生活的党”。孩子们淳朴的话语让陈姝涵非常惊喜，也让她更加理解音乐的力量、教育的魅力。
把自己融入无尽麦浪
每天中午，苏珂都愿意到小操场跟孩子们玩一会儿。只要她一出现，孩子们立刻停下手里的游戏，跑过来抱着她，她也常常被孩子们的热情“掀翻在地”。
孩子们拉着她学唱歌、跳舞、广播体操，请老师教他们压腿、下腰、侧手翻……苏珂常常看着这些孩子的笑容出神。和城市里那些自幼学琴、学舞蹈的孩子们不同，他们没有来自父母过高的期待和瞩目，却会因为学会一个舞蹈动作，学会一首好听的歌而高兴好几天，“原来在祖国的另一个地方，有这样一群孩子在这样生活呀！”
支教团团长、天津音乐学院继续教育学院副院长陆江看到了大学生们的变化，有的人支教后向党组织递交了入党申请书，“他们在天津音乐学院是学生，在民丰县就是人民教师，学因教而日进，教因学而益深”。
华雪也注意到，很多从前在学校里不起眼儿的大学生，当起老师来却像模像样：为了便于孩子们理解，很多大学生备课到凌晨，反复研究教案，并制作和购买各种各样的教具，力争把每一堂课都上得精彩。因为不适应当地气候，很多大学生身体不适，有的出现呕吐或发烧等症状，却没人抱怨喊苦。
“援疆支教的经历使同学们看到了新疆大漠、黄沙、戈壁与绿洲，感受到当地人民的淳朴、热情与豪迈。”陆江感慨，不到新疆就不知道祖国疆土有多辽阔，这段经历让很多年轻大学生与受援校教师建立了真挚的友情、与学生建立了深厚的师生情、与当地各族人民建立了牢固的民族情，更体会到祖国广阔疆土需要年轻一代去保卫它、建设它。
赵予淞在支教日记上写下一句话：我守望麦田，不是为了收获，而是把自己融入那无尽的麦浪。
中青报·中青网记者 胡春艳 实习生 王彤彤
