原标题：“双还原”赋能学生全面发展强基
“既然有了课后服务，我就可以安心工作了，下班也可以赶去接孩子。”陕西省市碑林区小雁塔小学四年级学生石的父亲说：“以前放学不下班，接孩子是家里的大问题。现在，孩子们可以在学校完成书面作业，回家后有更多的时间进行体育锻炼和阅读。”
“双减”政策实施以来，Xi安北林区教育局充分发挥教育教学和区域资源优势。在做“减法”减轻学生过重作业负担和校外培训负担的同时，努力做“加法”提高课堂教学质量、课后服务水平和作业管理水平，牢牢守住学校教育主阵地。
为保持好课堂教学主体地位，碑林区大力实施“三结合三课堂”工程，将“双还原”与课堂质量提升相结合，打造“碑林好课堂”，通过各学科全员参与的教师传递赛，通过评比形成“碑林好课堂”实践案例1000个。将“双还原”与学校体育、美育、劳动教育相结合，打造学生素质展示的课堂；将“双减”与加强“五管”(中小学生作业、睡眠、手机、阅读、体质)相结合，打造家校共育课堂。
围绕打造优质高效课堂，碑林区形成了以大学南路小学“名校”为代表的以信息技术为支撑的智慧课堂教学模式，以Xi安三中“名校”为代表的基于大数据分析的诊断式教学模式，以雁塔路小学为代表的学科融合实践教学模式等一批新的教学模式。通过课堂改革优化，逐步实现高效课堂，让学生在学校学好，从源头上减少校外“多餐超重”。
在课后服务方面，碑林区指导各学校因地制宜设计课后服务内容，如“一案一校”“一品一校”。根据办学特点，一方面充分挖掘教师潜力，另一方面积极引入专业团队、大学生志愿者、家长等社会资源。并打造丰富多彩的艺术、体育、劳动、阅读、兴趣小组和社团活动，努力满足学生多样化的学习需求，让课后服务成为滋养学生全面发展的“沃土”。
“千年红拳、文化传承、修德武术、爱国健身……”在碑林区友谊小学的操场上，蒋侃老师正以英姿飒爽的姿态，一招一式带领学生们练习红拳。蒋老师是数学老师，红拳传承人。自从学校把红拳引进校园，蒋先生就转行当了红拳教练。除了教授红拳基本功外，他还结合孩子们喜爱的流行音乐，编写了自己的红拳武术练习。“少儿红拳组织有序、活力十足，这也是学校实行‘双减’课后服务的一大特色。”江老师说。
在作业管理方面，碑林区鼓励教师分层布置作业、弹性布置作业、科学设计探究性作业和实践性作业，提倡布置跨学科的综合性作业，满足学生个性化、多样化的需求。为了保证作业的减少和质量，要建立学校作业的整体制度、宣传制度和监督制度，努力实现教师全批次、全面批改，让小学生不至于为了作业而离开学校，让初中生能够在学校完成大部分的书面作业，有效减轻学生繁重的课业负担，真正让孩子快乐学习，在学习中获得快乐。
碑林区所有中小学积极ex
碑林区注重“减负”“提质”，持之以恒地以“高”“深”“温”育人，努力培养心中有爱、眼里有光、肩上有责、脚下有力、能担当民族复兴重任的时代新人。(记者张哲浩李杰)
(编辑：鲁文、熊旭)
