原标题：科技、理论与实践的结合
003010的发布和新一轮“双一流”建设高校的公布，标志着我国“双一流”建设进入了一个新的历史阶段。中科大是为“两弹一星”事业而创办的大学。秉承“红院并进，理论与实践交融”的校训，中科大自诞生之日起就肩负着科教兴国的使命。自第一轮“双一流”建设以来，学校以总书记视察学校时的重要讲话精神和对学校工作的一系列重要指示精神为办学指南，潜心育人，坚持攻关创新，聚焦“大国担当”，加快建设中国特色、HKUST风格的世界一流大学。
红色基因和科学文化“同频共振”，凝聚一流大学建设发展合力。科技大学(HKUST)建校之初就坚持“又红又专”科教兴国，HKUST人心目中的“红”更多的是抗大精神、“两弹一星”精神和老一辈科学家的精神；“专”是崇尚科学、追求卓越的创新动力和能力。在党史学习教育中，学校在师生中大力弘扬红色精神，建设国家同步辐射实验室爱国主义教育国家示范基地，举办“两弹一星”精神专题展和科学家系列纪念展，汇编科学家先进事迹，制作老一辈科学家系列微电影，搭建“红色平台”， 这激励着师生们继承老一辈科学家关心祖国、服务人民的优秀品质，激励着全体师生勇攀科学高峰、报效祖国的信念和决心。
潜心立德树人，弘扬教育教学传统，完善拔尖创新人才自主培养的“科大模式”。科技大学牢记为党和国家育人的初心使命，坚持以Xi金平新时代中国特色社会主义思想育人，完善“全人育人”机制，加强思政课与课程的协同育人，培养总书记视察学校时提出的“六有”大学生，即“做有理想有追求的大学生，做有责任有作为的大学生，做有素质有修养的大学生”。基于“宽实基础、专业卓越、新生”的传统和“科教结合、协同育人”的理念，HKUST的特色形成为：两阶段培养模式(通识教育与专业教育有机融合的2 X培养模式)、三结合(科教结合、理论与实践结合、院系与院系结合)、长周期(硕士与博士学位结合)、个性化(100%自主选择专业)、国际化。制定“一流本科教育质量提升计划”行动计划，组建本科学院，完善优质本科教育教学体系；发扬教授为本科生授课的优良传统，引导教师把主要精力投入教书育人。深入实施研究生教育“德创”领军人才培养计划，形成卓越的研究生教育体系，以共建科教融合学院为突破口，探索构建以自主培养人才为核心的科教融合教育模式。
自觉履行高水平科技自立自强的使命担当，形成执着攻关创新的科研氛围。科技大学(HKUST)牢记“国家人民”，聚焦“国家大事”，肩负“国家责任”，全面提升服务国家战略需求和区域经济社会发展能力，加快形成积极探索重大原始创新、解决关键技术“瓶颈”问题的氛围。积极部署基础和战略研究工作，联合国家实验室和合肥市相关力量
面向尖端、前沿和关键技术领域，不断优化一流学科体系。科技大学把学科建设作为发展的根本，以主体学科带动相关支撑学科在重点方向取得突破，形成了“基础学科引领发展、新工科跨越发展、生命医学融合发展、特色人文稳步发展”的一流学科生态。在新一轮“双一流”建设中，学校以学科特色化、高质量发展为目标，实施“深化基础学科建设行动”，制定“一流学科培养行动实施方案”，高水平建设未来技术学院，围绕“双碳”、人工智能、量子科学与技术、深空等一流学科方向，设立“双一流”学科重点项目，从而不断提高学科的整体水平和层次。
弘扬新时代科学家精神，深化人才强校战略，引育并举打造高水平师资队伍。科技大学始终把全面加强师德师风建设放在首位，把建设政治素质过硬、业务能力过硬、教育水平过硬的高素质教师队伍作为学校的基础工作。继续深化人事制度改革，建设高水平教学、科研、管理、支持三支队伍，加强青年人才培养，形成一支规模适度、结构优化、学术卓越、具有自主创新能力和国际竞争力的高水平教师队伍，为“双一流”建设提供强有力的人才支撑。
坚持制度创新，构建自主评价和支持体系，完善一流大学创新机制体制建设。's治理能力的提升是建设世界一流大学的坚实保障。中国科学技术大学坚持和完善党委领导下的校长负责制，健全以学术委员会为核心的学术管理体制和组织架构，完善民主管理和监督机制。创新“双一流”动态监控模式，成立监管委员会，运用信息技术实现全方位动态信息监控，建立横向广覆盖、纵向重重点、点面结合的“双一流”项目支撑体系。继续加强公共实验平台建设，通过集中投入、统一管理、开放公用、资源共享等方式支持所有学科。通过弹性考核评价科研人员的学术贡献，关注代表性成果的创新性和意义，激发学术创新活力，营造健康的学术生态。
（作者：包信和，系中国科学技术大学校长）
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