随着全球疫情的蔓延，中国高效应对疫情的努力有目共睹，这使得医生这个职业备受推崇，医学这个学科也备受重视。我们迎来了医学发展的春天。但是，现代医学的进步，永远离不开基础医学的进步，离不开培养基础医学人才的艰苦努力。
此时，要走基础学科人才自主培养之路，就必须坚持面向世界科技前沿、经济主战场、国家重大需求、人民生命健康，全面贯彻党的教育方针，落实德育育人的根本任务，遵循教育规律，加快构建高质量的基础学科人才培养体系。就基础医学人才培养而言，如何做到“四个面向”，尤其是“人的生命健康”？这是我们医学教育圈的重要课题，是——的挑战，是疫情带来的不确定性。
临床医学的发展从根本上来源于基础医学对生命和疾病现象的本质和规律的认识。36860.68668686661
需要敢于攻克重大医学科学问题的人才。
现代医学是一个独特而严谨的完整体系，包括基础医学、临床医学、预防医学等诸多学科。20世纪以来，临床医学突飞猛进，我们有望进入一个可以诱导干细胞定向发育、异种移植、改变人类生育能力甚至编辑我们自己基因的时代。实践表明，临床医学和其他学科的发展，从根本上来源于基础医学对生命和疾病现象的本质和规律的认识。
基础研究是科技创新的源泉。基础医学研究不仅是创新药物和疫苗研发的基础和方向，也是疾病诊断和预防发展的基石。新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国医疗卫生事业取得了长足发展，为提高人民健康水平和预期寿命做出了重要贡献。
但是，也必须看到，中国大多数创新药物和医疗器械仍然源自国外。我国基础医学研究领域缺乏一批敢于攻克重大医学科学问题的人才，尤其是在无人区“探索”的人才。跟风模仿多于原始创新，使得“提出真问题、解决真问题、真解决问题”的原始创新基础研究在其产出质量上有很大的提升空间。
从根源上看，是基础理论研究跟不上。如果源头和底层都不清楚，怎么谈前沿创新？国家近年来倡导在选拔、培养、评价、使用、保障等方面进行系统化、链条化设计，大力培养大批国家创新发展急需的基础研究人才。而国家生物医药产业高质量发展急需的基础医学研究人才，也要下大力气设计系统化、链条式的培养体系，可以预期是一项重要任务。
与临床医学相比，愿意选择基础医学的优秀学生人数仍然有限，为——人。
自主选拔，长期培养，会让年轻人才脱颖而出。
君子三代。人才的培养，尤其是拔尖人才的培养，必须要有“成功不一定在我，成功一定在我”的思想境界。遗憾的是，与临床医学相比，愿意选择基础医学的优秀学生仍然有限。临床医学专业毕业，选择基础医学研究和教学的青年人才凤毛麟角。基于此，我国一些医学院校开设了基础医学专业。2018年起，少数高校的基础医学专业被纳入教育部实施的“基础学科2.0尖子生培养计划”。但是，要取得实效，还需要付出很大的努力。
如果种子不好，收成很难保证。培养优秀的基础医学人才，
办学主体要以高度的责任感和使命感，选拔一批德才兼备、造诣深厚、家国情怀、国际视野、创新精神和育人情怀、淡泊名利、追求卓越的优秀教师加入其中。教与学可以帮助学生激发他们的学术兴趣和创新潜力。应采取科学有效的措施激励完成本科学业的拔尖学生。他们要在优秀导师的指导下直接攻读硕士、博士或博士学位，甚至直接招收8年制博士生。他们要长期跟踪和用好人才，在政策和资金层面为从事基础医学研究的科技工作者提供长期稳定的支持，形成可持续、可积累的基础医学人才培养机制。
医学最大的特点是它的不确定性，怀疑和批评永远是医学的生命。59660 . 68666686666
改进学风是培养基础医学人才的当务之急。
对于从事基础医学研究的人来说，学风就是学术的生命。没有良好的学风，就不可能培养出拔尖人才，做出高水平的研究成果。浮躁和功利是基础医学人才培养面临的严峻挑战。
nt: 2em;"> 如果一个时代、一个社会，科学家都注重追求名利地位，还怎能让下一代开启求真、求实、求美的科学旅程？因此，在创新人才培养实践中，求真、求实的学风要成为植根于师生内心的修养和无须提醒的自觉，鼓励自由畅想、大胆假设、认真求证。做学问更要耐得住寂寞、挡得住诱惑，“板凳要坐十年冷”，“快餐”时代心静者胜出。为此，我们需要努力营造“求静”氛围。在此基础上，改革以灌输知识和技能为目的，以考试为导向的“记忆式学习”，努力让学生学会获取和创造知识、运用和驾驭知识，善于将各种信息归纳整合，拥有独立见解，不断开拓创新；学会人际交流和团队合作，做一个道德高尚、人格健全并有深厚人文底蕴的人。
医学是人学。要开拓医学研究新领域，攻克医学技术新难关，寻求维护人类健康和防治疾病的最佳途径和方法，需要培养“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的基础医学人才，需要政策保障和经费的持续有效投入。
当下有种错误倾向，综合性高校普遍将医学院看作是一般的二级学院，基础医学更是缺乏话语权。如何统筹理工学科和人文学科等各类学科资源，助力基础医学学科人才培养？如何为了可持续佑护人民健康，在培养经费、研究生指标、科研训练和创新实践、学术交流和社会实践活动等方面，给予基础医学大力支持？这是摆在我们面前必须正视并深入思考的问题。国家对基础学科人才培养的高度重视，是我们迎接挑战、科学布局的底气和推动力。我们期待，不远的将来，基础医学人才辈出、灿若星河。
（作者：陈国强，系中国科学院院士、上海交通大学医学院原院长、教育部基础学科拔尖学生培养计划2.0专家委员会主任）
