下午放学后，班主任给我们布置了一个作业，要求每个人想办法测量一次性筷子的体积，并以数学日记的形式记录测量过程。这项作业表面上是数学练习，实际上可能有更深的含义，因为一次性筷子的使用与环境保护有关。
我一到家，就静静地坐在办公桌前思考这个问题。一次性筷子的形状是一个不规则的三维图形，我们如何测量它的体积？我想了又想，搔了搔头，摇了摇头.
最后，还有一点前景。我可以把一次性筷子放进一个装满水的容器里，这样容器里的水就会溢出来。溢出的水量不等于筷子的体积吗？但是筷子比水轻，会浮在水面上。我该怎么办？你能用石头或胶布固定筷子吗？我认为这应该是可能的，但是这些方法太麻烦了，无法测量。要是有更简单的方法就好了！经过深思熟虑，我终于自豪地笑了。
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