生活中的近似值
今天，在我们学会使用“四舍五入”法来近似小数位数后，老师给了我们两个问题:
(1)小王批发梨13.6吨。他租了一辆载重量为4吨的卡车来运输它们。他运送它们需要多少次？
(2)一家服装店可以用2.4米的布料和50米的布料做多少套衣服？
我一看到题目，就特别兴奋地把它们四舍五入到13.6 ÷ 4=3.4(次)≈3(次)≈ 50 ÷ 2.4=20.8(套)≈21(套)。我心想:这太简单了，难道没有必要保留整数吗？这个陷阱不能阻止我。我很快告诉了老师答案。老师用鼓励的语气对我说:“你离成功越来越近了。”我怀疑地看着老师，然后看着我的答案。我不明白。这时，老师说:“当你做练习的时候，请结合现实生活来思考。你应该怎么做？”这两个问题都不能通过四舍五入第一个问题中剩余的汽车数量来近似。或者是另一批货？第二个问题剩下的几组足以构成一个吗？"
听了这话，我突然意识到原来的话题应该和实际情况联系起来，不应该死板地移动。我学会了圆整法，形成了方向性思维，但未能灵活处理。装运、装油、装水等项目。不管小数点是多少，都应该近似为1。衣服、家具等物品。不要在近似值中输入一个小数点。经过思考，我立即重新计算:13.6 ÷ 4=3.4(次)≈4(次)≈ 50 ÷ 2.4=20.8(套)≈20(套)。我把结果告诉了老师，并说出了我的想法。老师终于满意地笑了。顺便提一下，这两种近似方法的名称也提到了:一进法和一出法。
通过这个近似练习，我意识到我不能在学习的过程中死去。我必须将课堂内容与现实生活联系起来，学会明智地生活和使用。
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