这学期小学五年级英语期末考试已经结束。现在我们将对这次考试进行分析，找出教学中存在的问题，改进教学方法，达到进一步提高教学质量的目的。
一、对试题的认识
(一)注重考试的基础知识
试卷能充分体现以考查学生基础知识为主要目的的命题原则，坚持以课本为基础的原则，但避免课本中的机械知识，把一些学生必须掌握的基础知识作为重点考试内容，因为掌握这些知识能更好地为以后的学习打下坚实的基础。
(二)突出语言的交际功能
作为一种语言，英语是一种交际工具。另一方面，小学英语教学是基于小学生的年龄特点和语言学习规律。英语教学的主要目标是发展听说能力，并确立了坚持读和写的原则。
(3)渗透能力考试的要求
学习语言是为了交流。小学英语教学不仅要教给学生一些基本的语言知识，还要教会学生使用语言的方法和能力。在试卷的问题设计中，增加了对学生阅读理解能力和灵活运用语言能力的测试。
二、学生答题情况分析：
这篇试卷主要考查学生的基本语言知识和技能，包括单词、短语、语法等。具体分析如下:
(一)、按要求写单词，是一门基础知识，主要是测试学生对单词的掌握程度。从滚动表面来看，得分很高。
(2)选择不同种类的单词。在测试记忆单词和理解单词意思的能力时，一些学生因为记忆单词不够牢固和理解单词意思不够透彻而失分。
(3)看图片判断句子。这个问题考查了学生理解句子意思的能力和观察图片的能力，同时减少了失分。
(4)选择。这个问题检验学生对短语、特殊疑问句、反义词和句型的掌握程度。检查短语和反义词的学生失分较少，但是使用句型的学生失分较多。
(5)选择填空。它主要考察学生对基础知识的掌握情况。一些学生由于对句子理解有限而失分。
(6)将相应国家的国旗首都与著名景点连接起来。损失的点数更少。
(7)阅读文章，用图片和单词填空。这个问题是测试学生的阅读能力，看他们是否能正确理解文章的内容。大部分学生成绩很好，少数学生失去了更多的分数。
三、今后采取的措施
1.加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆和语言功能训练，都必须在正常教学中不断强调。从试卷反映的问题来看，在今后的教学中，在加强拼写和拼写的同时，要帮助学生有意识地记忆，要加强对单词用法和内部含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，要逐步启发和引导学生用英语思考。
2.基础语法教学必须与语境相结合。在练习语法时，我们应该坚持“四位一体”，即主题、语境、结构和功能的结合。我们既要重视语法知识在培养语言应用功能中的基础作用，也要重视教学方法的改革。
3.进一步发展阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的另一个重点。《课标》规定“学生应该完成一定量的课外阅读”事实上，学生被要求阅读试卷上的每一个问题。阅读能力的培养在于和平时期。平时在解释阅读理解问题时，教师应该着重帮助学生分析语言材料，而不是检查答案。
4、在教学过程中，要充分调动全体学生的积极性，培养学生对英语学习的热爱，学习兴趣是学生学习的必要条件，对于一些基础差的学生，应给予m
5、适当增加培训种类。规范要求，强化技能，狠抓后进生，课后及时指导，及时纠正发现的问题，努力提高全体学生的综合素质。
作为一门语言，英语应该首先练习，然后是知识积累，频繁接触和重复使用。要明白，练习越多，掌握英语的水平就越高。
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