一、试题的特点:
1、注重基础知识的考试
试卷能充分体现以考查学生基础知识为主要目的的命题原则，坚持以课本为基础的原则，但避免课本中的机械知识，把一些学生必须掌握的基础知识作为重点考试内容，因为掌握这些知识能更好地为以后的学习打下坚实的基础。
2.突出语言的交际功能
作为一种语言，英语是一种交际工具。另一方面，小学英语教学是基于小学生的年龄特点和语言学习规律。英语教学的主要目标是发展听说能力，并确立了坚持读和写的原则。
3.渗透了能力考核的要求
学习语言是为了交流。小学英语教学不仅要教给学生一些基本的语言知识，还要教会学生使用语言的方法和能力。在试卷的问题设计中，增加了对学生阅读理解能力和灵活运用语言能力的测试。
二、基本情况：
试卷主要考查学生的基本语言知识和技能，包括发音、单词、短语、语法等。
1.单项选择是基础知识，主要考察学生对时态的掌握情况。从滚动表面来看，分数不是很高。
2.英汉翻译。平时这些都是很熟悉的短语，但是学生们眼光很低，扣分很多，尤其是中文短语被翻译成英文的时候，扣分很重。这也表明英语在学生眼中没有得到足够的重视。
3.根据要求写出下列单词的正确形式，包括动词时态、复数、反义词等的使用。同时，考查学生对句子的整体认知和阅读能力。学生们做得很好。
4.阅读和判断。学生对这个题目扣了很多分，这可能是由于三个原因:第一，学生在检查题目时不够仔细，看不清楚；第二，学生不能正确使用单词的形式；第三，学生练习太少或没有太多时间学习英语。
5.作文。考查学生的初步写作能力和创新能力。常见的问题是:写作。通过平时的实践，学生在写作、书法、案例写作等方面都取得了很大的进步，但仍存在不足。空白作文较少。虽然空白作文的数量在减少，但是一些学生仍然不知道如何写作文。这表明教师在学生的日常训练中缺乏灵活性。有些学生不能从其他例子中得出结论，只能死记硬背。这个问题在整个试卷中得分最低。
三、存在的主要问题及分析
学生试卷中的主要问题是学生对关键句型的掌握。测试的失败主要是因为孩子们没有时间阅读和练习更多的句型。阅读问题主要是学生对单词掌握不准确，对阅读内容理解不够，没有良好的学习习惯，导致考试失分。从试卷分析来看，主要问题如下:
1.学生的写作习惯需要改进。
2.灵活性需要进一步加强；与现实生活联系的能力差；阅读和写作技能需要加强；学生应对突发事件的能力差，思维能力差，审题习惯差。
四、努力方向及改进措施
面对成就，我有很多想法。我根据实际情况分析情况，找出如何填补空缺。将来，在教学中应该继续严格要求学生。单词教学练习的强度应该增加。此外，应该加强对句子的理解和应用。平时，应该尽可能地创设情境，给孩子一个更好的英语环境。具体措施如下:
1.为学生学习英语创造良好的环境和氛围。除了经常练习，学生还应该有一个良好的环境和氛围，为学生创造更多无意识的记忆和学习环境。例如，教室标语可以用英文和中文书写，英语角，
3.教师应该注意自己角色的转变。教师不再仅仅是知识的教师和管理者，而是学生发展的促进者。教师通过各种生动活泼的活动进行课堂教学。根据学生模仿性强、求知欲强、表达欲望强的心理特点，教学中应采用多种教学方法。学生应该通过听、做、说、唱、玩、做积极参与教学活动，使学生在活动过程中受到英语语言的熏陶。
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