一直以来，我们都把英语作为一门课程来学习。尤其是作为一门外语课程。对于已经熟悉母语的中国学生来说，这项任务的难度更为突出。字母句子、段落和翻译与我们的中文相去甚远。然而，我们习惯了传统的教学方法:记忆、朗读、背诵、写作等。在几乎没有语言环境的基础上，英语学习就像空中楼阁，没有基础。即使你学会了，你也不知道如何使用它，而且你很快就忘记了。我认为英语学习应该在传统教学方法的基础上进行改进和创新，让学生在快乐中学习，在享受中激发兴趣。接下来，就小学英语的学习方法，结合自己的教学经验谈谈自己的观点:一、绘画法
这种方法对低年级的英语教学非常实用。例如，当苹果:香蕉。嘴巴。哭吧。写就是教这些单词，老师可以在课堂上为学生画简单的笔画，并在单词后面付钱，这样单词的意思就不言而喻了。学生们很乐意接受这种方法，因为它生动、形象，能激发学生的学习兴趣。老师可以反过来要求学生模仿画并写英语单词，然后在课堂上展示学生的作品。小学生的注意力更多地集中在图像识别上，这种方法会使学生的英语学习气氛高涨，记忆单词的效率实际上比反复写和背诵要好得多。二、表演法
英语是语言的载体和交流的工具。不同的语言有不同的表达形式。英语只是其中之一。作为小学生，他们非常善于模仿。在英语课堂上，我们可以充分利用这一特点来激发学生的表演欲望。例如，在学习句型时，什么会起作用？在我绝望的过程中.woldyoulikeme.是的，请(不，谢谢)，在老师指导理解和使用句型后，学生可以自由地将表演和回答结合起来。他们可以走上讲台，接受学生的评判。在这个过程中，学生会仔细准备，执行和发挥自己的极限，你会发现学生可以更准确地使用语境理解句型，并有更长的记忆时间。三、游戏法
兴趣是最好的老师，一个人对知识的渴望来自需要。对于非常小的学生来说，强烈的兴趣可以激发学生对知识的渴望，鼓励他们努力学习。运用游戏教学法可以充分发挥学生快乐、主动、竞争的心理特征，寓教于乐，大大提高学生的学习兴趣。教室不再是死板的阅读和写作，而是孩子们的天堂。举个例子，我用介词如inonunderbesidebehind来玩动作游戏。我让学生两人一组，在舞台上表演游戏。一个读进去，另一个拿起铅笔盒，把铅笔放进里面，证明了表演的成功。学生们竖起大拇指说好。如果表演是错误的，学生们摇摇头，说NOnono可以被其他学生代替来纠正它。在玩这种游戏的过程中，我发现学生们的热情非常高，注意力也非常集中。记住这些单词很容易。四．竞赛法
作为小学生，他们的好奇心很强，但他们更有竞争力。我们可以把学生分成几个不同的小组。新学到的知识(单词、短语或句型)由各组准备，并以竞赛的形式进行练习。形式可以是听、说、读、写等。具体形式可以由班级的学习目标决定。例如，在学习了Iliketoplaypingpong的句型之后。在雅思考试中，老师可以设计竞赛练习的句型表达，并且可以通过学生关于掌握英语句型的竞赛测试…….和短语，如watchTV、playcheckers等。为了不被别人掉队或超越其他群体，每个学生都会集中精力思考和讨论，即使成绩差的学生也会主动问其他学生，成绩好的学生也会不遗余力地教差的学生。在他们的通力合作下，小组的整体水平迅速提高，学生的积极性和主动性显然要比老师安排的多次朗读课文和句子的方式好得多。五、挑战法
在实际的英语教学中，由于学生的个体差异，学生的理解和接受能力并不一致。有些学生能很好地完成老师布置的作业，而有些学生不太理想。鉴于这种现象，可以在课堂上发起一个小项目:挑战XXX，将学生分成固定的小组。例如，a组的一名学生可以挑战b组的一名学生，并要求他读或写他在课堂上学过的单词和句型。如果答案是正确的，b组将得到额外的分数，否则，a组将得到额外的分数。每组累积分数，并在期末总结。通过使用这种方法，团队成员可以有意识地形成合力来帮助他们，而贫困学生也可以主动学习，这样就不会给团队带来损失。小组之间也将有很强的竞争势头，从而提升整个班级的整体水平。六、音乐法
将本单元所学的关键知识仔细汇编成一首歌曲，并在课堂上教学生唱歌。例如:
家庭旅馆。
侯校长。
Thefatherfindsamother .
Themotherfindsadoughter .
Thedaughterfindsabrother .
罗斯·芬萨斯斯特……
在学习唱英文歌的过程中，学生们会很容易记住他们所学的知识，比如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐.英语学习不再是一项任务，而是一种对学生有无限吸引力的音乐享受。团体演唱后，可以采用团体演唱、个人比赛等形式。学生有强烈的表演欲望。你会发现英语知识已经成为他们快乐歌唱的表现载体。七．演角色
教师可以从不同角度培养学生的想象力。例如，在学习小动物的单词时，老师可以指导学生演示狗“汪汪”和狗的动作表现。猫猫“喵，喵，喵——”假装抓老鼠等。这种方法在教学过程中的应用将使课堂气氛变得非常活跃。学生们会冲到舞台上扮演他们最喜欢的角色。无聊的话会变成视觉和幽默的图像，容易理解和容易记住。八．用直观教具
教具是英语教学不可缺少的一部分。小学生对图像有很强的思考能力。教师在教学过程中应遵循儿童对事物理解的发展规律，采用灵活多样的教学方法，使用直观教具(如视频模型教学挂图、物理教具等)。)尽可能加强教学的直观性，使枯燥的内容生动活泼。
英语教学的目的是让学生学会英语单词和句子，并灵活运用它们，而且方法不限于一种模式。作为新时期的英语教师，我们有义务挖掘和激发学生的潜能，点燃学生心中的智慧火花，让学生在快乐和学习中学会使用和创造。
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