首先，说到教材
1.教学内容:苏教班出版的《数学》第10卷第73-74页分数的意义。
2.教学目标
知识目标:让学生了解分数的产生、单位“1”、分数的含义以及分数的实际意义。
能力目标:通过一些直观演示和实际操作，培养学生的实际操作能力、分析和概括能力。
情感目标:让学生在轻松和谐的氛围中积极参与、积极合作、充分体验和感受数学与生活的紧密联系。
3.教材分析
分数的意义是基于四年级学生对分数的初步理解。主要目的是让学生不仅理解一个对象，而且理解一个度量单位，它可以用单位“1”来表示。许多对象的整体也可以用单位“1”来表示，从而总结得分的含义。
4.教学的重点和难点
建立单位“1”的概念，理解分数的含义。
第二，说到教学方法
在教学中，主要采用创设情境、小组合作和自主探究的方法，努力为学生创造一个轻松民主的学习氛围，充分调动学生的多元参与意识，加深他们对知识的理解，感受学习的快乐。
第三，设计理念
这一课的重点是分数的重要性。主要的设计思想是让学生尽可能多地去理解分数的含义。在这门课的准备过程中，我会尽一切努力考虑应该为学生准备什么材料来操作？什么材料能使学生容易操作和有效学习？最后，我决定把一张圆形的纸、一张长方形的纸和一条一米长的线平均分成10张，一些三角形的纸和一些火柴杆，组织学生分组学习，提高他们的交流和合作能力。只有当学生亲身经历了知识生成和愉快学习的过程后，才努力让每一种数学知识在他们的头脑中扎根。让学生学习有价值的数学，这样他们才能发展。
在课堂教学中，学生们使用我为他们准备的材料进行一项特殊的研究。在小组合作的过程中，学生得到许多不同的分数，然后从这些不同分数的产生中逐渐得到分数的意义。特别是，当学生用三角形的纸片和火柴棒操作时，他们可以有一个很好的体验，看到许多物体作为一个整体，即单位“1”，突破了本课的教学难点，从而使学生深刻理解分数的意义。
