这学期，我在小学五(1)班当数学老师。在过去的一个学期里，我一直以认真严谨的治学态度，勤奋不懈的精神从事教学工作。
首先，根据我所教班级的实际情况，好学生的数量少得可怜，而差生和中学生的数量一般都很高。从来没有人说过:如果孩子生来就是天才学生，教育有什么作用？什么是基本素质教育？因此，对于相对较多的中差生，我应该改变我对爱的厌恶，对关注的忽视，对关注的冷漠，对善良的冷漠。
应该说，任何学生都有优点和缺点。好学生的优点是显而易见的，而差生的缺点很容易找到，但优点却不明显。这种不正常的现象阻碍了学生的进步。我注意帮助他们发现优点和缺点，以便发扬优点和克服缺点。第二是用通常的心态对待贫困学生:厌恶和责骂只会适得其反。他们应该和其他学生一样享有平等和民主，也应该享受优秀学生从老师那里得到的爱。作为一名教育工作者，在对待贫困学生时，我应该有自我调节的能力。
我深深地爱着贫困的学生，我真的很感动人们。首先，我做“真诚”这个词，也就是说，我不敢在学生面前有任何虚伪或欺骗，我做我说的。其次，“接受”，即感受贫困学生在学习过程中的各种心理表达和意见，如恐惧、犹豫、满足、冷漠、错误的想法和指责，信任贫困学生，鼓励他们自由讨论。最后，单词“理解”被实现了，也就是说，通过学生的眼睛看事物。
因为我能真诚地理解他们，并愉快地接受他们，我在不同程度上促进了贫困学生和中学生的进步和发展。
其次，要精心制定教学计划，注重教学理论的学习，精心备课和教学，积极参加学科组和备课组的活动，上好公开课，经常听老师讲课，吸取教学经验，扬长补短，提高教学专业水平。每个班级都以最佳的精神状态站在教学舞台上，以一种亲切、轻松、严肃的形象面对学生。按照小学数学教学大纲教学生，让学生掌握好学的学科知识。还要注意以道德为基础，结合现实生活中的现象，从多方面、多角度培养现实的良好品德和高尚人格。
教育是爱的事业。为了培养高素质的下一代，我将在现实中始终保持身心健康，并根据学生的个体特点进行指导。对于一些贫困学生，我会利用课间时间和他们交谈多次，鼓励他们树立正确的学习态度，积极面对生活。对于优秀的学生，我会教他们戒骄戒躁，努力不断取得更好的成绩。通过现实生活中的榜样，让学生树立自己的思想，从道德、智力、身体、审美和劳动等方面自觉发展自己，树立远大理想。
上课前，认真备课，从各种渠道收集相关信息。为了提高每堂课的教学质量，我不仅注重对教材的研究，把握基础和重点难点，还采用了多媒体教学，如投影、幻灯、动画、录音等形式。通过培养学生学习数学的兴趣，调动他们学习的积极性和主动性，提高课堂教学质量，按时完成教学任务。
最后，我们可以制定复习计划，认真准备复习课，培养尖子生，提高中学生，帮助差生。然而，由于教学时间短、复习内容多、复习仓促，同时发现很大一部分学生接受能力差、学习意识低、课堂上的贫困学生面积大，导致没有时间去照顾，从而导致了学生的不满意
