《望月》第二课时教学设计之五

同学们，自古以来，月亮就和我们结下了不解之缘。每当月亮出现在广阔的夜空中，地球上就会有奇妙的美丽。人们会愉快地交谈，深情地凝视.月亮，天空仙女，给世界带来了许多奇妙的兴趣！今天我们带着课文再次走进了月球。2.一起阅读主题:看月亮。3.通过学习最后一课，我们知道课文为我们描绘了三幅图画。它们是什么？(板书:蒋敬，诗歌，想象)2。学习蒋敬1。看，一轮明月高挂夜空，美丽的月光洒在大地和河流上。(展示文章中的句子)月亮出来了.(学生可以自由阅读)3。这是什么样的照片？(安静、美丽、和谐……)4。哪些词让你感受到这幅画的美？再读一遍，画出这些单词。5.沟通:6。指导读漂亮的单词和句子(一句一句地，分为男生和女生)7。多美的一幅画啊，月光沐浴着我们，让我们沉醉在一个安静而宽敞的氛围中(一起阅读……)。多么宁静的夜晚，在作者的眼里，这明亮的月亮是一篇美丽的散文(一起阅读……)。太多了:在这样的月光下我睡不着，但是今晚还有谁睡不着？聪明好学，他仍然在诗歌方面与我竞争。第三，学习诗歌1，自由阅读3-13，你参加过哪些诗歌比赛？2.读六首不同角色的诗。自由阅读诗歌。你从这些诗中读到了什么？摘要:月亮是诗人眼中的一首诗。它是同一个月亮。在诗人的眼中，它承载着不同的情感。我们还向我和我的小侄子学习诗歌。5.坐在同一张桌子上，以不同的角色朗读诗歌。(小组阅读，男女学生阅读)6。只有六首关于月亮的诗吗？关于那些诗，他们也是对的？(完成省略)过度:此时，诗歌和月光将我们沐浴在一起，使我们陶醉在一种安静而宽敞的氛围中。突然，我的小侄子问我:月亮长什么样？第四，学会想象1，读14-20，月亮是什么样的？2、秀:像眼睛，天堂的眼睛。你为什么这么说？他还编了一个童话。4.阅读童话5。讲一个童话。展示月球地图。7.概要:在我侄子的眼里，月亮就像天空的眼睛。在他眼里，月亮是一个童话。多么丰富的想象力！听完他的童话，我也看了看月亮消失了很久的地方，轻轻地展开了幻想的翅膀.我们也和他一起展开了想象的翅膀.8.展示一组图片。学生们通过看图片来想象月亮是什么样的？月亮看起来像… … 5。在作业中观察月亮，并记录观察感受。(用散文、诗歌、童话写)板写:望明月“我”蒋敬散文诗人西施诗歌小外甥想象童话