一、教学目标1。正确、流利、感性地阅读课文，背诵第五段。2.学习这节课的6个新单词。只有两条绿线中的4个字可以读，但不能写。理解由新单词组成的单词。可以用“激动人心”和“闪烁”的句子。3.通过阅读和欣赏具体的语言材料，理解深刻的句子，学习人民军队面对洪水时不顾一切保护国家和人民生命财产安全的无畏精神。第二，教学重点和难点从课文的具体语言入手，体验解放军战士的勇敢精神，以及人民群众对鱼和水的深厚感情。3.教学设备和辅助活动的准备。多媒体课件2。组织学生上网查阅1998年抗洪救灾的背景资料，以及抗洪救灾中出现的感人故事。(4)主黑板写大堤救援(面)英雄大江保卫战铁血真面目(点)左拯救群众(面)记5。作业设计，课堂上抄写单词的安排，造句造句和提取排比，体验句子谈论你学习课文的收获5.6节课后动情地背诵课文，第一节课的教学要点教学过程:初步阅读感知，清晰思考，学习第一节课的教学过程:1。新课介绍，揭示主题1。老师的话:曾经有这样一首歌，唱遍了祖国的大江大河，许多人留下了感动的眼泪。请听—— 《为了谁》。2.过渡:这首歌歌颂了勇敢无畏的人民军队在抗洪救灾中的表现。今天，让我们学习1998年抗洪救灾的经验。3.黑板上写着:保卫大江之战4。老师简介的背景。学生们提出了感兴趣的问题，并总结了几点。第二，第一次阅读课文，整体感知1，自由阅读课文，要求阅读流畅，查字典或联系上下文理解单词。老师根据自然段落的名称朗读课文，老师是正确的。(1)长江遭遇大洪水，人民军队奋力保卫长江。第二段(2~5):描写我军官兵在大江防御战中表现出的巨大勇气，涌现出许多感人事迹。第3 (6)段:歌颂人民军队的精神将永远铭记在人民心中。3.学习第一段。示范阅读和思考:这一段有多少层次的含义？概述:首先，灾难是至关重要的；第二，去战场；第二，圈出反映灾难危机的单词和标点符号；阅读并理解。“大雨”、“大雨”、“一个接一个”、“狂怒的龙”、“疯狂的撕咬”和“三个”！3.大声朗读。4.画出去战场的军队的单词并读出来。《日夜兼程》、《勇往直前》5篇，引导阅读，体验战士抗洪的英雄精神。6.用你自己的话来说这段话。四、作业1、抄写单词。2.大声朗读课文。第二课堂教学的要点:学习课文的第二教学过程:1。回顾引言；1.一起读第一段(媒体渲染灾难，渲染气氛)；谈论主要内容。2.学习第二段1。默读并思考:这一段描述了人民军队在保护大河方面的感人事迹。这一段主要写了哪些典型的事迹？(1)默读。(2)交流总结。河堤救援(3)黑板上的说明铁血救人的英雄(2)他的一个学习事迹:河堤救援(1)听录音，看插图，画句子，“——”描述士兵是如何做的，“~ ~”描述士兵的想法。(1)交流所画的句子；(2)逐句交流、理解和阅读。“四百多名官兵到了。支队长命令道，“走！突然，一条长长的队伍出现在坍塌的大坝下。(实现军队的快速救援)“官兵们扛着沉重的沙袋，在泥泞中来回穿梭。为了走得快，有些人干脆光着脚跑。锯齿状的片状石头切掉了他们的脚趾，他们完全忽略了.”(我体会到了士兵们的刚烈和绝望的精神。)”他一个接一个跳进水里，造了一个
”“风在呼唤我们！大雨为我们加油！巨浪让我们振作起来！”“风、雨、浪的声音震耳欲聋。雨水、汗水、血液和水融为一体。”(体验军队的乐观无畏精神和联系人民的精髓。(2)观看媒体展示士兵救援场景，亲身体验士兵感受。(3)用笔写下你的想法并交流。(4)引导大声朗读，面对危险，士兵的无畏和乐观。3.学习案例2:铁人自然教师转型:如果第一层是关于军队的群体形象，那么第二层是关于个人形象和黄晓文的事迹。(媒体扮演黄小文的角色)(1)自由阅读。这一层主要说什么？(2)你认为黄晓文是什么样的人？你在哪里看到的？(3)准备用自己的话来谈黄小文的事迹，先同桌说，然后集体交流。(4)体验“在这几十个难忘的日日夜夜。有多少这样感人的事迹！”(铁人，像黄小文一样，做了那么多感人的事迹，以至于所有的人民军队都是铮铮铁骨。(5)课前收集信息。你还知道其他什么感人的故事吗？(6)再读一遍这句话。(7)一起读第四部分。4.学习故事3:勇救群众，转移师:在大江保卫战中，军队不仅保卫了河岸，还救出了遇险群众。这方面有无数感人的故事。(1)细读第五段，画出你被感动的句子。(1)同桌先交流，交流你被感动的原因。(2)再次集体交流。“士兵们的快艇划着波浪，飞向漂浮的树梢，飞向被摧毁的房屋，飞向摇摇晃晃的电线杆。”(意识到群众处于危险中，士兵们迫不及待地去营救他们。我意识到有无数士兵拯救生命的例子。)“哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有闪光的军事标志。”(意识到军队为人民担忧，它把生命的希望留给人民，把死亡的危险留给自己。他们配得上“军旗”和“军徽”。他们配得上人民军队。)“看到红色的五星，看到迷彩服，我看到了他们伟大的救世主。”(实现人民对军队的高度信任，突出军民鱼政权。(2)经历了这么多之后，你对军队的印象如何？请用钢笔写下来。再说一遍。(3)大声朗读并记住你喜欢的句子。(4)一起阅读本节。记住5，总结，读第6节，板书英雄6，有一首歌《为了谁》，唱的是这群史诗般的抗洪英雄，让我们再听一遍，永远记住这群英雄，在歌中结束这节课。
