《彭德怀和他的大黑骡子》片断赏析之一

为了让学生学习语文快乐，语文课的两个维度应该是双基和兴趣，课堂教学也应该在这个坐标系中动态生成。对高中生来说，双基教学也不能放松。应重视培养学生对文章和生活的理解。来自生活的中国人也应该回归生活。在苏教版小学语文课本第12卷第《彭德怀和他的大黑骡子》课中，我首先让学生找出能表达彭对的爱的句子，然后让学生进行交流。当学生们谈到彭·把警卫送来的一碗肉汤推开时，他们很生气地说:“我再也吃不下了，拿来！”我指示学生们讨论:为什么彭不能吃肉汤？学生们也说得很好。在此基础上，我问道:“你在这方面有什么个人经验吗？”思考了一会儿后.沈嘉庆:我有过这样的经历。在学校开始的时候，我让父亲给我买了一块手表，它每天都伴随着我，几乎和我形影不离。但是有一天，我的同学有一本故事书，我非常喜欢。所以，我决定用他的故事书来交换我的手表。当我读完所有的故事书，我也觉得这本书很一般。因此，我想再次和他交换我的手表。然而，他不同意。在我的愤怒中，我撕碎了故事书。那时，我真的后悔用我的手表换了他的故事书！卢伟:我在这方面也有亲身经历。记得以前，我们养了一只小白猫。这只猫的毛是雪白的，光滑而美丽，每个人都喜欢它。然而，去年4月，我国爆发了非典疫情。当人们看到动物时，他们吓坏了。邻居看到我们家有只猫，说了一些不负责任的话。为了我们的安全和邻居之间的和睦，爸爸把小白猫赶出了家门。我看着它的背影离开，什么也没说。就这样，我哭了三天。季孙:我也有同样的经历。我家过去有一只狗，但那是一只德国牧羊犬。每天当我进出房子时，它总是跟着我。它喜欢我，我更喜欢它。一天，他上了我的床，和我睡了。但我不知道哪一天，我的德国牧羊犬消失了。我到处都找了，但没找到。我已经好几天没有他的消息了。一连几天，我都没有想到茶或米饭。老师:是的，每个学生都有过这样的经历和个人经历。现在，让我们从自己的经历中来比较心与心，体会彭内心的痛苦与煎熬。学生们练习阅读这篇自然的文章，读得更好，更有感情。《现代汉语词典》对“语感”的解释是:在言语交际中，它指的是对词语表达的理解，对使用习惯的反映等。事实上，语感来自学生的生活，学生在生活中已经积累了很多语感。在学习汉语的过程中，我们应该善于发现和培养学生丰富的语感。课文内容是学生学习语文的主要阵地，也是语文课要解决的重点和难点。在旧课堂上，课文主要由老师讲解，学生是观众和被动接受者。尽管他们后来有所进步，但他们没有把全部任务交给学生。当老师放走学生时，他们总是处于半支持半释放的状态。事实上，他们仍然由老师带领。新课程标准下的新班级呈现出不同的局面。读完课文后，学生们通过小组活动交流他们的想法，并谈论他们理解的内容和他们遇到的其他问题。然后他们讨论课文中提出的问题，并将学生提出的问题返回给学生。教师要做的就是对学生进行适当的指导和评价，并引导他们认识到。