《我和祖父的园子》片断欣赏——著名特级教师薛法根执教

今年暑假，在北京师范大学教学学院和北京东方北市教育培训中心主办的“青岛海韵智能课堂、生活语言教学研讨会”上，著名特级教师薛法根教授的《我和祖父的园子》给我留下了深刻的印象。《我和祖父的园子》是萧红回忆童年的一篇文章，讲述了她小时候在爷爷的花园里快乐自由的生活。在课堂上，薛老师的语言很幽默，语调也很舒缓。他牢牢抓住课文中的单词和句子，冷静地引导学生进入萧红的内心世界。接下来，我将与你分享我录制的一些片段。首先，理解看似普通的单词中的不寻常的意思。薛老师在指导学生通过语言文字来思考语言、体验作者的思想感情时，设计如下:老师:爷爷种花，我种花；当我爷爷拔草的时候，我生了——(在我的演讲中有一个突出的单词“on”):我拔了草。老师:爷爷在哪里浇水？健康:我会给它浇水。老师:爷爷抽烟吗？边听老师讲课边笑。老师:你觉得怎么样？学生1:我感受到了她生活的自由。学生2:我觉得她生活得很自由。老师:如果你爷爷做了你做的事，那么你就是他的学生1:我是他的小尾巴。健康2:我是我祖父的影子。老师:这是什么意思？健康:“我”和我的祖父关系非常密切。残雪老师用一个词“就”，引导学生实现作者生活的自由和幸福，这足以表明他具有非凡的语言文字理解能力，值得老师们学习他的逐字逐句学习的精神。第二，关于他自己的生活，他意识到在引导学生认识到花园里的花和昆虫给作者带来幸福之后，他并没有停留在这种肤浅的理解上。老师:谁给她带来了真正的幸福？学生们，请看看她祖父在她割韭菜当杂草，留狗尾草当穗时的反应。健康:祖父笑了。老师:如果你锄你家的庄稼，你的父母会有什么反应？健康1:他们会说我。老师:那是肯定的。学生2:他们可能会骂我。老师:这很有可能。学生3:他们可能会打我。老师:那不是不可能的。班上的老师笑了。老师:爷爷的微笑包含什么？出生1:祖父的微笑包含着爱。出生2:祖父的微笑包含宽容。老师:是慈爱和宽容的祖父给作者的童年带来了真正的幸福。是的，虽然花、植物和昆虫都很可爱，但如果不人为地创造一种轻松的生活氛围，它们怎么能让人感到快乐呢？3.学习文章的表达方法:作者是不是只写这些活着和自由的花、蔬菜、水果、昆虫和鸟？她到底想告诉我们什么？健康:她想告诉我们她自由快乐。老师:没错。我们在生活中经常有这种经历。当我们快乐的时候，我们听到鸟儿歌唱。当我们心情不好的时候，我们可能会听到鸟的声音。这种表达方式就是“借物抒情”。(板书)《语文课程标准》《高年级阅读要求》中提到，在阅读叙事作品时，要努力弄清文章的表达顺序，理解文章的表达方法。阅读时，不仅要知道作者写了什么，还要知道他是如何写的。薛老师引导学生理解作者"借物抒情"的表达方式，通过花卉、植物、瓜果蔬菜、昆虫和鸟类来表达自己的自由和快乐。当我对班上著名教师的平静态度感到惊讶时，我想起了著名的特级教师张光英的一句话:“优秀教师的优秀品质背后是泛读和泛读、勤奋、独立思考、汗水和泪水，这是多年‘积累’和今天‘头发稀疏’的结果。”。我想和你分享。