教材简介:本文作者回忆了自己的童年，母亲在夏夜唱着民歌和儿歌，讲着月光下的童话，表达了作者对母亲启蒙教育的感激和怀念。教学目标:1。感受作者童年夏夜的美丽，感受作者从母亲那里受到的启蒙教育，感受作者对母亲的深深怀念。2.指导学生感性地阅读课文。教学记录:老师:同学们，有一首歌曾经打动过我的心，那就是《母亲我为你骄傲》。老师:有一篇文章再一次震撼了我的心，那就是当诗人孙友田回到他的祖国时，他看到他的母亲老了，病了，病得很重，老人再也认不出他面前的儿子了。这让作者很难过，回忆起他母亲对他的爱和灵感，写下了这篇文章《往事如歌---月光启蒙》，我们今天是根据它的改编而学习的。老师:让我们先看看课文的插图。你觉得怎么样？你要说什么？健康:这张照片让我想起了我和妈妈在一起，感觉很温暖。健康:我妈妈非常善良。健康:我感觉非常好。老师:是的，这是一幅温暖的图画:在月光下，作者依偎在母亲的怀里听着美丽的歌。这是一个甜蜜的时刻。母亲和孩子。因此，在作者的印象中——“童年的夏夜总是美好的。”学生们读道:“童年的夏夜是美好的。”老师:童年的夏夜是什么样的？健康:童年的夏夜非常美好。老师:为什么？阅读第1-3部分，请在书中寻找句子进行回答。学生们读书:这是孩子们最美好的时光。老师:这是孩子们眼中最美好的时光，最美好的时光。什么时候？健康:热量消散了，星星出来了，月亮升起来了，柔和的月光立刻洒满了我们的院子。说出要读的学生的名字。老师:你想告诉大家什么是美丽的？健康:所有的星星都出来了，明亮的月亮也出来了。老师:让你的话更漂亮。学生们再说一遍。然后念出名字，“热量消散了.最美的时刻。”老师:你想告诉大家什么是美丽的？健康:我想告诉你洒在我们篱笆上的月光很美。老师:让我们告诉每个人，这是孩子们眼中最美好的时光。“热量已经消散了……”老师:除此之外，还有什么让作者觉得童年的夏夜总是美好的呢？健康:忙碌了一天的工作后，我妈妈洗了个澡，换上了一件白布夹克。她在院子里的草堆旁拥抱我，唱着优美的歌曲。老师:你有什么感觉？健康:我妈妈一整天都很忙。她终于可以休息了。健康:我妈妈拥抱我，为我唱歌。她非常爱我。老师:是的，“拥抱”这个词传达了母亲对孩子的爱。小时候，有一天我晒太阳，在泥里打滚。此时，我可以平静下来，享受月光，享受母亲在月光下亲切地歌唱。谁来读第四节？说出一个要读的学生。(差生:季世康)老师的评语:不错，进步了，感情也流露出来了。老师:老师，这里有两个短语。一起读。表演:三月的风和小溪赛跑者:三月的风来的时候感觉如何？健康:非常舒适。健康:柔软。老师:三月的微风是什么样的？健康:母亲甜美的声音。老师:小溪里的流水怎么样？健康:溪流中的水流动缓慢。老师:什么是溪流的流水？健康:母亲的声音。秀:温柔地，像三月的微风，像小溪的流水。一起读。老师:你能用一个词来形容这种感觉吗？健康:温和。健康:轻松。老师:那么让我们轻轻地、轻轻地、慢慢地朗读妈妈唱的歌曲。一起读两首民谣。老师:这两首歌都和月亮有关。它还和什么有关？请让另一个学生读第一首歌。说出一个要读的学生。提醒你温柔地阅读。健康:它也和洗衣服有关。老师:你什么时候洗衣服？健康:月亮出来了。老师:看得见——生来如此:母亲是勤劳的。老师:还有一首歌。按名字读另一首歌。健康:与更好的生活相关。
老师:是的，这是我妈妈对美好生活的向往。我妈妈用甜美的声音亲切地为我唱歌。这时，我看到院子里立刻充满了她甜美的旋律。老师:你怎么理解这个句子？学生:老师，我能问个问题吗？母亲的声音怎么会芬芳？健康:母亲甜美的声音似乎很甜美。健康:也许他们在自家的院子里种了桂花树什么的，散发出香味。老师:你真的有幻想。健康:我妈妈的声音很甜，而且很香。老师:我母亲的声音甜美而深情，仿佛是芬芳的，让作者的心中充满了芬芳和一种美好的情感。如果你是一个孩子，被她妈妈抱在怀里，站在篱笆院子里，听着她甜美的声音为她深情歌唱，你会怎么想？健康:我会感到非常开心。老师:所以作者认为虽然这些日子很痛苦，但精神生活是丰富的。“黄河给我的家乡留下的老路不是渴望谷物，而是渴望歌谣。”读者:这个句子里有两个相同的词。它们是什么？健康:“长”老师:第一个“长”是什么意思？健康:成长。老师:第二个怎么样？健康:传播。老师:从我家乡传下来的歌谣是我家乡给这片土地上的人们的礼物。在这个美丽的月夜，它通过我母亲的嘴传给了我。我的母亲用歌谣给了我对家乡的爱，伴随着月光，它突然启发了一种混沌的童心老师:困惑的心变得清晰了。当我妈妈厌倦唱歌时，她给我讲了一个故事。请自己阅读课文的第6-9部分。找一个描述母亲形象的句子。根据回答，这时，当月亮处于它的顶点时，母亲就像水一样沉浸在月光中，像一尊玉像。老师:这个关于妈妈的句子怎么样？健康:母亲非常漂亮，像一尊玉像。健康:母亲穿着一件像玉像一样的白色夹克。老师:我的母亲沉浸在月光下，陶醉了，我也陶醉在她美丽的形象中，陶醉在她的故事中。妈妈又给我唱了一首幽默的儿歌，把我的思想从天上的童话世界引向世界。学生阅读儿歌。老师:现在请你们自己读第10-13节，看看我妈妈是如何启发我的。根据答案，板书:猜谜语。老师:看第一句话。现状；民间童谣已经唱完了，我还是不想睡觉，所以我缠着她给我说谜语。现状；你能看到什么？健康:我妈妈唱的儿歌非常好听。健康:我想让妈妈再给我猜谜语。健康:我想和妈妈多呆一会儿。老师:麻房，红窗帘，里面睡了一个白胖子。什么事？健康:花生。老师:但是我当时就是解不出来。是我的母亲再次启发了我混乱的心灵。老师:我母亲的歌谣、故事、童谣和谜语改变了我童年的夏夜。精彩的quot，让我心中清楚。因此，quot我妈妈不会读书，但她是我的第一位老师。现状；报价显示:是母亲带着……现状；老师:在这三个句子中，你能看到我想对我妈妈说什么吗？健康:妈妈，我想谢谢你。健康；我妈妈给了我很多，我非常感谢她。健康:妈妈，我爱你。老师:我想给你介绍一篇文章。标题是《月光母亲》，这是本文的原文。读完后，我也想听听大家的感受。然而，因为幻灯片无法打印，老师只带来了最经典的两段。自由阅读。展示:月光母亲的母亲患有老年痴呆症，失去了记忆。当我回到我的家乡去看她时，她正安详地坐在藤椅上，仍然那么善良，但是我不知道我从哪里来，我在这里做什么，甚至不知道我是谁。不再谈论她的过去，不再谈论我的童年，只是对我微笑，笑得我流泪。微风吹乱了我母亲的白发，就像我家乡的天空充满了悲伤.老师:我妈妈现在怎么样？健康:我母亲患有老年痴呆症。老师:现在面对这样的母亲，作者会有什么感受？请再读最后一段，看看你还能找到什么？健康:我非常感谢我的母亲。出生:我的母亲是你，让我展开想象的翅膀，飞向诗歌的王国。
健康:我妈妈用你的智慧激发了我的想象力。谢谢你。老师:带着这样的感激读这首诗:多媒体演示:(生活跟着阅读)谢谢你，妈妈就是你(我用一双勤劳的手打开了民间文学的宝库)；谢谢你，母亲就是你(给我带来了月夜的浓郁诗意)；谢谢你，母亲就是你(让明月和星光伴随我的童年，用智慧和才华启迪我的想象力)；谢谢你，母亲就是你(那些在月光下唱出的活泼、流畅、含蓄而有趣的民歌和民谣)；谢谢你，母亲就是你(让我展开想象的翅膀，飞向诗歌的王国)。老师:现在让我们回到主题，思考我们为什么使用quot月光照亮了现状；作为一个话题？健康:在月光下，我的母亲是我启蒙的教育者。这种启蒙教育影响了我的生活。因此，我对母亲怀有深深的感激和怀念。老师:现在让我们再次和作者一起走进记忆的长河，品味并陶醉于我母亲的爱。带着对你母亲的感激读这个话题。生读。老师:带着对母亲深深的感激读这个话题。生读。老师:事实上，世界上所有的母亲都是一样的。我们每个人的成长都充满了母亲们无数的心血和汗水，包含着她们无尽的关怀和爱。在你的成长过程中，你母亲给了你什么帮助？你想对她说什么？家庭作业:请写，妈妈，我想对你说:健康:妈妈，我想对你说。老师:是的，外加一颗尊敬母亲的心。(老师在“你”下面加了“心”)沟通者:我们不能忘记母亲的仁慈。在原文的结尾，作者说:我的母亲失去了记忆，但我的心将永远珍惜明月…让我们感谢母亲的善良和她为我们所做的一切。
