《练习3》教学反思之一

此次“中国与生活”培训中心是书法，旨在引导学生了解书法是我国悠久的历史，了解书法在生活中的作用，学好书法需要毅力，从而激发学生对书法的热爱。这是语文与生活的真正结合，有助于学生的成长。《朗读与积累》中的词是介绍郑和下西洋的准韵词。在教学过程中，我让学生理解单词的意思，通读，然后让学生回到课文，用这些单词并试着复述课文。学生们非常感兴趣。在阅读和积累过程中，排列的12个单词都与本单元所选的《郑和远航》课文内容相关。这些文字联系在一起，构成了一个关于郑和下西洋的感人故事。第二次训练的目的是丰富学生的词汇，理解在不同的语境中应该使用哪些词汇，帮助学生积累词汇和知识。在教学中，让学生充分阅读，相互讨论一些意思不清楚的单词，然后结合所学课文谈论单词的使用。在此基础上，让学生反复阅读，直到每个学生都能背诵为止。口语交际能力的培养应坚持课堂教学的主体地位。首先，在口语交际教学中，应恰当使用教材中提供的口语交际典型话题，让学生在口语交际实践中积累口语交际经验，培养口语交际能力。这次口头交流的主题是“让我来谈谈”。这个话题比较贴近学生的生活。学生可以说得更好，有话要说。选择你熟悉和想过的话题，然后有组织地表达出来。学生在表达意见时应该充分尊重学生的意见。只要学生是对的，他们就应该肯定他们。