《精读与略读》教学实录之一

这是一篇介绍常见知识和阅读方法的课文。本文介绍了两种阅读方法，精读和略读。为了让学生更好地适应现代生活，重点是略读。这篇文章讲述了略读的含义，如何略读，注意什么等等。精读相对简短，但非常精确。●阅读主题并提出主题:精读和技能:你从这个主题中学到了什么？学生:我知道精读和略读是两种阅读方法。我以前学过精读的阅读方法，比如《读书做记号的学问》，《煮书》和《不动笔墨不读书》。学生:我知道精读就是仔细阅读学生:略读就是粗略阅读:我们以前学过很多精读文章，所以猜猜这篇文章应该关注什么样的阅读方法？学生:略读和掌握关键句子，自学课文教师:掌握文章的关键句子对于学习来说是一种很好的学习方法。请自己读课文，看看你能学到什么知识。讨论与交流:学生们:我知道精读是“反复仔细地阅读重要的文章和书籍，一字一句地深入研究，并彻底理解重要的句子和章节所表达的思想和内容。”健康:我知道“要积累知识，就必须读书。”(这说明了阅读的重要性。)学生:我知道人们浏览的原因:因为人们的精力有限，而且书太多，不可能读完所有的书，更不用说读每本书的每一篇文章了。学生:略读是另一个原因:为了获得更多的知识和信息，你必须读很多书，所以你应该略读。健康:我知道略读就是略读。学生:我知道略读可以增加阅读量，而且我可以在更短的时间内阅读大量的书籍和期刊来获得更多的知识。学生:我知道略读是精读的基础。你可以选择哪篇文章需要精读。学生:我知道如何浏览很多书:我可以很快地从头到尾阅读每本书的内容、摘要、前言和章节目录，这样我就可以大致了解每本书的大纲、特点和适用范围。学生:我知道如何浏览一本书:我可以粗略地读几段或几页，而不必逐一探究每个单词、单词或句子的意思。健康:我知道略读是“一只眼，十行”和粗略的阅读。学生:我知道略读通常采用默读。健康:我知道略读还没有完成。在每一次略读结束时，你也可以回忆起你所读的内容，最好用简明的语言来概括阅读的内容。学生:我知道最好的阅读方法是将精读和略读结合起来。●实践活动:请浏览《假如给我三天光明》。