《司马迁发愤写＜史记＞》本文讲述了汉朝历史学家司马迁的故事，他在遭受残酷的惩罚后，没有忘记父亲的训诫，忍辱负重，用了13年的时间写出了一部辉煌的杰作《史记》。在过去的教学中，学生们只能从书本上浅显地理解，为什么在司马迁被折磨之后，他们仍然写《史记》。学生如何跨越时间的跨度，走进人物的内心，体验司马迁当时的感受？我去图书馆找《史记》去阅读，寻找他的思想轨迹。经过反复思考，我对第三自然段的教学做了如下设计，取得了较好的教学效果:1。自由阅读第三篇自然短文，想想这篇文章最打动你的地方！2.表演:正当他专心写作《史记》时，一个意想不到的麻烦突然降临到他头上。原来，司马迁因替一位将军辩护而在狱中受尽折磨。3.问题:⑴“意外的麻烦”是什么意思？(意外的灾难)这段文字是什么意思？(2)什么是酷刑？(残酷的惩罚)4。老师介绍:司马迁的酷刑被称为阉割，也叫腐烂。这是当时对宫中太监的惩罚，在当时被认为是极大的耻辱。他曾在文章中写道:“我整天都处于恍惚状态。我没有脸去我父母的墓地履行我的孝道。我没有勇气走在街上。我晚上睡不着。我经常从噩梦中醒来。我还不如死了好。“老师:从这里我们可以看到司马迁受到惩罚后的感受。(健康:非常痛苦。)正文中还有一句话描述了他的痛苦。谁会读它？5.老师:“血溅在墙上，这残余的生命”表明他在思考死亡。可以看出，他的心里不仅充满了悲痛和愤慨，而且简直是“悲愤交加”。6.面对这一巨大的耻辱，司马迁几次试图在墙上喷血，杀死残余，但他最终打消了这个念头。为什么？他怎么想的？请用“﹒”画出他认为的句子，并读出来。7.何认为:“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。如果我就这样死了，那不是比羽毛还轻吗？我必须活下去！我必须写完这份历史记录！“比泰山重”是什么意思？(比泰山重，生活才有意义)“比羽毛轻”是什么意思？(轻如鸿毛，生命毫无意义。如果司马迁这样把血溅在墙上，他的死将轻于鸿毛。它能比羽毛轻吗？这时，他父亲临终前的指示似乎又在他的耳边回响——一个接一个受苦受难但勇敢前行的村民的英雄形象出现在他的眼前。他似乎看到了——盛:姬步被捕后成了家奴，但后来他成了汉朝的高官。健康:勾践的工资和勇气遭到了报复。出生:韩信忍受着胯下之辱，取得了巨大的成就。出生:屈原被流放，但写为《离骚》。出生:孔子被困了一辈子，但他写了《春秋》。出生:孙斌被挖出膝盖骨，制造了《兵法》；出生:左秋明失明，但写了《国语》；出生:被贬蜀，写下《吕览》；10.老师:孔子、韩非、孙宾、左秋明.这些生动的形象和不屈的灵魂似乎都在对司马迁说着同样的话:人总是要死的，但他们应该比泰山还重，比羽毛还轻。想到这，司马迁的勇气倍增，他发自内心地喊道:“我一定要活着！我必须写完这份历史记录！(一起阅读)“反思:“只有当你进入其中，你才能超越它。”在新课程的实施中，只有当你彻底理解了教材，你才能设计出好的教学方法和学习方法。只有透彻理解教材才能引导学生进入课文并与课文对话。本设计通过课前收集材料，引导学生从文本中把握联系，引导学生想象司马迁当时的心理活动，再现当时的心理过程，解决了教学难点。司马迁忍辱负重的不屈形象也深深地铭刻在学生们的心中。
