在预习中培养学生自主探究的能力——《郑和远航》反思

在《郑和远航》教学之后，我认为在课前预习中培养和提高学生的自主探究能力是非常重要的。老师揭示了主题后，让学生提问。"读完题目后，你想知道什么？"学生的学习热情被极大地激发了。提出了许多问题。如“郑和下西洋的时间、地点、天气、环境”和“郑和几次远航”？你去哪里了？你遇到了什么困难？你成功了吗？”“郑和下西洋的意义是什么？“等等。学生们有许多他们渴望解决的问题。在学生热情高涨的时候，老师要求学生们交换课前收集的数据。所有的学生都踊跃发言，刚才提出的问题在学生预习中基本解决了。这门研究课的目的也很好地反映在学生阅读课文和理解单词的考试中。没有课前的认真阅读，学生不可能流畅、流利、感性地阅读。学生对单词也有很好的理解，这意味着他们在课前也查阅了很多材料。所有这些都是学生在课前预习过程中独立完成的。因此，我认为培养学生在预习中独立探究的能力可以事半功倍。