这学期，我分五(3)和五(4)两个班教英语，两个班有87名学生。使用的教材是由中国和加拿大共同编写的人民教育版。经过一个学期的努力，结合新课程标准的要求，我利用学校推广的赏识教育创建了一所“市级”学校。我尽了自己的职责，努力创新，取得了一定的成绩，但仍然存在许多问题。让我谈谈我对这学期英语教学的看法和我未来的计划。
经过一个学期的共同办学，学校的各项工作，包括最重要的班级管理和日常教学工作，都走上了正轨，这对提高学生的综合素质起着决定性的作用。在我看来，为了有一个好的班级和提高教学质量，必须有一个好的教学环境，包括校外的社会环境和校内的校园环境。我们不能和校外的人打交道，但学校里的事是我们老师的工作，那就是管理学生的纪律，为所有学生创造一个舒适的学习环境。我全力协助两位班主任管理87名学生，使他们能够和睦相处，互相帮助，共同进步。
就教学而言，我觉得我在以下几个方面做得很好:1。准备教材。首先，我明确了这套教材的编写思路，即:主题-功能-结构-任务，然后我明确了教材的主要特点，即:强调语言运用；注重能力培养；突出兴趣刺激；注意双向沟通；学科内容的整合等。最后，我还注意到五年级的课本强调用新单词代替句型，强调灵活的学习和使用句子。它在三年级和四年级增加了“完成阅读”和“填空”来提高学生的阅读理解能力。2.在课堂教学中，我结合了课堂的多媒体平台，使用了大量的课件(“金色阳光”光盘)，几乎在每一堂新课中都有使用。学生们喜欢观看，加深了他们对课文中新单词和句型的记忆。此外，我还在课堂上使用了很多物品、图片和卡片。上课前，自己制作单词卡片和图片，并抄写和放大课本中的插图，以引导学生看图片。例如，第三单元使用日历来教授一年中大约12个月的单词，如一月、二月、四月等。制作自己的日期卡片，比如3月12日，用红色标记“th”来教授“生日”的主题。3.充分发挥学生的主观能动性。例如，在教第二单元时，鼓励学生自己制作单词卡片。一些学生的美术特长得到了发挥。他们画自己喜欢的季节性图片，供教师用作视觉辅助工具，或自己用作学习工具，感受大自然的美，并从中学习知识。4、平时在课堂上注意加强学生的听力训练，让他们先听感觉，然后理论和实践，密切注意听写，每个单元都要听，而且听力也不好。课后，布置适量的书面或口头作业，认真进行批改或检查，发现错误及时纠正。周末，班主任和班主任对潜在学生进行家访，并在课后积极辅导他们。例如，五(4)班的黄和五(3)班的梁佳瑶在老师回家后，通过端正学习态度和改进学习方法取得了很大的进步。黄的分数也从期中考试的48.5分提高到了期末的85分。
在期中自考中，试卷上有许多基本问题，两个班都有三名学生不及格。学期结束时，有些问题既灵活又难。结果，两个班有三名学生不及格，但这与前一学期十次不及格的期末考试相比是一大进步。通过对试卷的分析，我了解到第九题中的“完成对话”的学生失去了最多的分数，这使我反思到相当多的学生仍然不能使用交际英语，缺乏语感，不能联系上下文，不能写出完整的句子。原因应该是:平时，我不在家大声朗读，我不读或很少读有用的英文书籍和报纸，我不知道如何积累知识。通过对试卷的研究，我也明确了上述学生考试的目的和内容，即五年级主要是考查学生的阅读、理解、替换和应用句子的能力以及他们初步阅读短文的能力。然而，我通常专注于单词的拼写和听写。我想当然地认为一个单词就可以了，忽略了关键的教学内容，如逐句引语、逐句解释段落和整体阅读理解。我认为这是我这学期最大的错误。在下一学期，应该更加努力地把单词带进句子，通过阅读一篇文章来完成句子，并回答相关的问题。还应该提醒学生在家大声朗读英语。课后多读英语书和报纸，巩固你的词汇和阅读理解。
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