五年级英语教学计划第二册
一.教材分析
五年级第二卷学生使用的《让我们学习》一书中的词汇仍然围绕着主题。这将帮助学生记住并讨论话题。和五年级的第一本书一样，本书《让我们学习》中的大部分词汇要求学生掌握听、说、读和写(即粗体字)。巩固和复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及诸如让学生积极思考的活动。
让我们开始吧，这是五年级第二本书里的一本书，也是一个头脑风暴活动，和五年级第一本书里的一样。与前一本书不同，这本书的开头部分可以用来介绍话题、新单词和新句型。此外，任务型活动基本上安排在这一部分，要求学生通过问答、思考或讨论来完成。
这仍然是一个浓缩的情景会话，带有突出的目标句型。为了给学生提供灵活使用语言的机会，这一部分提供了可供选择的内容。
读写的教学目标是:阅读对话或文章；完成句子填充练习，测试学生的理解能力。听、说、读、写能掌握两组句子。完成基于任务的语言活动，全面使用所学的语言。
在发音部分，将26个字母和示例单词排列并呈现在三、四年级的第一册学生使用的书中，使学生对单词中字母的发音有一个初步的了解。四年级第二册学生使用的课本进一步呈现了单词中不同长度的5个元音字母的发音。五年级第一册的学生排列22个常见字母组合的发音。在此基础上，本书还整理了21个常见字母组合的发音，包含这些字母组合的单词仍然以绕口令的形式整合到有趣的句子中。
在五年级第二册中，学生的书评紧紧围绕每个单元的主题，将所有需要复习的语言点融入到实际的交际活动中，并增加考查综合阅读理解能力的课文，以增强语言知识的积累。
二，教学内容目标
1.能够听、说、读、写81个短语和单词，16组句子和11个单句。(包括日常活动、季节、生日、电话交谈、动物、露营和其他话题)。要求学生能够在真实环境中正确使用和阅读短文。
2.能听、说、认21个单词。
3、能学会4手工制作。
4.能听懂并唱8首歌。
5.能听懂并唱10首民谣。
6.能够完成6项自我评估活动。
7、能理解6个幽默故事。
8、能理解6简单的中西文化知识。
三、教学难点
1.学习如何在一天的不同时间表达你的学习和日常生活，尤其是如何使用频率副词谈论日常生活；
2.询问并回答你最喜欢哪个季节，并陈述原因。
3.学习12个月的名称和序数。
4.当学习现在进行时，你可以简单地描述你或其他人在做什么，问别人在做什么，问动物在做什么，然后回答。
5.学习一般疑问句在现在进行时的用法。
四.学习情境分析
这学期，我将继续接手五(1)班和五(2)班的教学任务，五(1)班共有62名学生，五(2)班有60名学生。经过两年半的英语学习，大多数学生已经能够理解关于熟悉话题的短文和短篇故事。能与老师或同学就熟悉的话题交流信息。可以读短篇小说，但由于各种因素，学生的发展不平衡。有一些学生因为基础不够好，学习非常困难而放弃自己。有些干扰了课堂秩序，给教学带来了许多困难。总的来说，这两个班的大多数学生对英语仍然保持着较高的热情。五(1)班学生的两极分化相当严重。优秀的学生在课堂上表达他们的爱。在优秀学生的“攻击性”下，有学习困难的学生变得越来越沉默。班级有时成为优秀学生的展示室。五(2)班学生的情绪很容易唤起。在课堂上，老师很容易控制学生的学习进度。简而言之，这两个班的学生特点很明显，应该因材施教。
V.改进措施
1.认真学习教材和课程标准，认真备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基本内容，准备内容并扩展内容，以满足不同层次学生的不同需求。
2.使用尽可能多的教学方法来激发学生对课堂的兴趣。
3.及时与学生沟通，及时改进教学中的问题和不足
4、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培养优秀的补差者。
5.重视语音训练，进一步复习巩固音标。
6.扎实的四段句型训练，以及对语言材料的实际掌握。
7.在课堂上开展更多有趣的活动和游戏。让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
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