《郑和远航》第二课时教学设计之一

一、教学目标1。通过阅读这篇文章，我可以感受到郑和的无畏精神和勇气。2.学习课文的详细和适当的写作方法。3.动情地读课文。二是教学的重点和难点。通过阅读语言和文字，我们可以了解以郑和为代表的古代中国人勇于吃苦、勇于进取的精神。三、设计理念是真正的中国化，尊重学生的情感，注重学生的阅读，注重学生的表达，这是我设计这节课的教学追求！4.教师PPT课件的制作(1)学生介绍。你从上一课的学习中学到了什么？本文主要介绍郑和的第一次航海和七次下西洋，以及他对促进中国与亚非国家友好交流的贡献。重点是郑和的第一次航行。今天我们将主要学习这部分内容。(2)分层概括，整体把握1。快速浏览1——5自然段落，想一想这部分可以分成多少层，每层说什么？2、命名通信。3.每一层的内容都用一个词来概括，命名为板书。其余的学生写在书上，要求写对单词。1405年7月11日，明太祖派遣郑和率领船队第一次到达西方世界。读短文1、2和3，找出给人印象最深的句子。先对自己说。(2)按名称交换。导游：当学生谈论宝船时，展示宝船的图片并大声朗读。2.友好交流的过渡：在人民的欢呼和祝福中，舰队像一条巨龙一样出发了。他们怀着神圣的使命开始了与各国的友好交流。(1)自己仔细阅读课文第4段，告诉我你在哪里能看到这种交流是友好的。(2)按名称交换。郑和第一次到许多国家的航行是友好而生动的。虽然这段自然的话不到十句，但似乎我们已经穿越了历史的时空，看到了郑和的礼遇，看到了老百姓的好客，听到了他们亲切友好的话语。请看看(展示你的想象力并谈论话题)a .普通人交换商品时说了些什么。他对来访的国王说了些什么。引导学生想象通讯录中的句子。(4)学生练习口语，(5)命名口语。3.克服危险的转变：郑和作为使者，给各国带来了友谊。可以说，这第一次航行是友好的。然而，这次航行也充满了危险，其中大部分来自风浪。(1)(展示文章)自己读。你能看出风浪的危险吗？(2)按名称交换。(3)情绪激动地大声朗读。(4)面对危险的风浪，郑和沉着冷静。面对海盗的袭击，郑和甚至命令军队做好准备，逐一抓获海盗。结果，这支舰队一个接一个地挽救了局面，确保了航行的顺利，并成功地完成了明朝皇帝派遣的任务。四、比较研究，掌握方法过渡：从1405年到1433年，郑和率领船队七次出国。为什么作者第一次只写细节，而其他六次只写简短？1、思考。2、命名通信。3.总结：小心简洁，突出重点，避免赘言。我们在平时的作文中也应该注意这一点。五、作业作业(略)