《郑和远航》教学案例

课前我想：我的研究课题是《语文课前预习习惯培养的研究》。我认为《郑和远航》非常适合这门课。选择了文本《郑和远航》。首先，当我们在课程开始时分析整本教科书时，我们认为这篇文章适合我的课题研究课。第二，我认为当学生预习这篇课文时，只要他们看着题目，他们就会很容易地有很多问题并问很多为什么。学生的好奇心和求知欲将被激发。学生通过各种渠道寻找答案和预习课文的热情会很高，这将很容易达到课题研究的目的。谁在1492年发现了新大陆？(2)什么是世界著名的航海家？2.杰迪：作为中华民族的后裔，每个人都为我国著名的航海家郑和感到骄傲。今天的课是关于这位创造了历史的海洋英雄。板书题目：26。郑和下西洋。3.启发学生问：当你看到这个话题时，你想知道什么？学生在预习中发现了什么材料？请做个交换。过渡：文本《郑和远航》告诉我们什么？请打开课本。(2)第一次阅读课文。1.老师让几个学生站起来，一个接一个地读一篇自然文章。每个人都认真地听，仔细思考。一方面，老师可以理解每个人的预习，另一方面，学生可以认真思考课文写了什么。课文说了什么？3.提示：郑和下过哪次航行？4.指导部分：如果要求你把文章分成两部分，你会怎么分？请快速阅读和思考。5.引导词的理解：文章用许多生动的词来描述郑和的航行，如万里无云、风平浪静等。你懂什么词？6、提出你不明白的东西。(3)小结：对郑和和本课的内容有了初步的了解。课文读得很流畅，单词也理解了。学生们学习非常认真，准备充分。(4)布置作业：(1)要求学生整理他们收集的信息，并写一个人物介绍。成绩好的学生的资料将被放入老师个人网页的“学生世界”栏。(2)继续朗读课文。如果有任何问题需要研究，我们将在下节课一起讨论。我相信每个人都会继续努力工作。第三，课后反思：《郑和远航》这篇课文，我认为学生们解决了很多问题，因为他们让学生预习：例如，为什么郑和下西洋，郑和从哪里启航，为什么他选择了这个地方，郑和航行顺利吗？郑和远航的意义是什么？关于郑和出生的时间和地点，已经收集了郑和的家庭资料和其他学生资料，许多问题已经通过互联网得到解决。在这个过程中，学生的自主探究意识和能力得到了提高。因此，语文课堂学习的效率也得到提高。当学生预习时，老师的指导应该到位。首先，提醒学生阅读的速度。第二，提醒学生提取要点或用自己的话总结要点。所以学生们在短时间内获得了很多信息。在学生交流期间，学生们说了很多，连我都不敢相信。这些都是我的学生吗？学生在独立探究中收集和处理信息的能力似乎在不断提高。